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15女娲补天教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15女娲补天教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《15女娲补天》，选自人教版小学四年级语文上册第四单元神话故事。教学内容主要包括了解女娲补天的神话故事，感受神话故事的魅力，学习女娲无私奉献、勇敢坚强的品质。通过本节课的学习，使学生进一步了解中国传统文化，培养他们的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学过《盘古开天地》等神话故事，对神话故事有初步的了解和认识。在此基础上，学习《女娲补天》能够让学生更加深入地理解神话故事的内涵，同时，通过对比分析，发现神话故事中的共同点和不同点，提高学生的思辨能力和文化素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《女娲补天》一课，培养学生的文化认同感，增强民族自豪感，提升审美情趣。使学生能够：

1.理解并感受神话故事的内涵，认同中华民族优秀传统文化；

2.培养学生的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣；

3.提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述事物；

4.培养学生团结协作、勇敢坚强的品质，增强面对困难的勇气和信心。

学情分析

本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，对汉字的认读、词汇的积累、句子的理解等方面有较好的掌握。在学习《女娲补天》之前，他们已经接触过一些神话故事，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，对神话故事有初步的了解和认识。然而，对于神话故事中的深层含义和象征意义，学生的理解尚待提高。

2.能力层面：四年级学生的阅读理解能力逐步提高，能够通过自主阅读理解课文内容，抓住文章的关键信息。在表达能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单描述，但在生动形象地描绘事物方面仍有待提高。此外，学生的想象力丰富，对于神话故事具有较强的兴趣和好奇心。

3.素质层面：四年级学生正处于价值观、世界观逐步形成的阶段，对优秀传统文化的认同感和自豪感逐渐增强。通过学习《女娲补天》，有助于培养学生勇敢坚强、无私奉献的品质，提高他们的道德素养。

4.行为习惯：在课堂学习中，四年级学生普遍具有较好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，主动提问。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对神话故事的了解和认识为学习《女娲补天》奠定了基础，但教师在教学过程中需注意引导学生深入挖掘故事内涵，提高他们的理解能力。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解和表达能力，有利于他们在学习过程中自主探究、合作交流。教师应关注学生的表达能力，通过多种教学活动，如复述、改编故事等，提高学生的语言表达能力。

3.素质层面：学生正处于品质培养的关键时期，通过学习《女娲补天》，有助于培养他们勇敢坚强、无私奉献的品质。教师应结合课文内容，适时进行德育教育，提升学生的道德素养。

4.行为习惯：良好的学习习惯有利于学生更好地参与课堂学习，提高学习效果。教师应关注学生的注意力，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.软件资源：教学课件、女娲补天故事动画片、课文朗读音频、相关神话故事图文资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、电子教案、在线教学资源库。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、合作学习、自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《女娲补天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人解决问题的情形？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索女娲补天故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人民对自然现象、历史事件等的一种想象和解释。它是传承民族文化、弘扬优良传统的重要载体。

2.案例分析：接下来，我们来看《女娲补天》这个具体的案例。这个案例展示了女娲勇敢坚强、无私奉献的品质，以及她如何帮助人类解决困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调女娲补天的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的描述和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲补天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我