初中校园欺凌校园公德教育班会教学设计.docx

初中校园欺凌校园公德教育班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题是“初中校园欺凌校园公德教育班会教学设计”，主要针对我国初中生进行校园欺凌的预防和公德教育。课程内容主要包括校园欺凌的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园欺凌等方面。通过本节课的学习，使学生能够认识到校园欺凌的危害，增强公德意识，自觉遵守学校规章制度，共同营造一个和谐、文明的校园环境。

教材内容与学生的生活实际紧密结合，以生动的案例分析和讨论，引发学生对校园欺凌的关注和思考。教学过程中，学生通过自主学习、小组讨论、角色扮演等多种活动，提高自身的道德素养和公德意识，学会尊重他人，拒绝参与任何形式的校园欺凌行为。

本节课适用于我国初中阶段，结合学生的年龄特点和认知水平，教学设计注重培养学生的道德情感和道德判断能力，使学生在面对校园欺凌时能够自觉抵制，勇于维护自己和他人的合法权益。同时，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进其身心健康发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、心理素养和社交素养。

1.道德素养：使学生树立正确的价值观和道德观念，认识到校园欺凌的不道德性和危害性，培养尊重他人、关爱他人的品质。

2.法治素养：让学生了解我国相关法律法规，知道校园欺凌属于违法行为，学会运用法律武器维护自己和他人的合法权益。

3.心理素养：帮助学生学会调整心态，面对挫折和压力，避免因心理问题而参与校园欺凌。

4.社交素养：培养学生良好的沟通能力，学会与他人和谐相处，解决矛盾和冲突，共同营造一个文明、和谐的校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生理解校园欺凌的概念，掌握校园欺凌的各种类型，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的严重影响，从而增强预防校园欺凌的意识。

（3）预防校园欺凌的方法：教授学生如何预防和制止校园欺凌，包括提高自身道德素养、学会沟通技巧、勇于维护合法权益等。

（4）公德教育：培养学生的公德意识，使其自觉遵守学校规章制度，尊重他人，积极参与校园文明建设。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：让学生能够在实际生活中准确判断校园欺凌行为，避免误判或忽视。

（2）校园欺凌的心理成因：分析校园欺凌行为背后的心理原因，如自卑、嫉妒、心理扭曲等，帮助学生理解施暴者的心理状态。

（3）应对校园欺凌的策略：教授学生有效应对校园欺凌的策略，如如何求助、如何保护自己、如何化解矛盾等。

（4）法治观念的树立：让学生了解我国相关法律法规，知道校园欺凌属于违法行为，学会运用法律武器维护自己和他人的合法权益。

（5）道德情感的培养：引导学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，从而减少校园欺凌现象的发生。

举例说明：

（1）教学重点举例：通过讲解校园欺凌的典型案例，使学生了解校园欺凌的各种类型，如身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等，提高学生对校园欺凌的认识。

（2）教学难点举例：针对校园欺凌的心理成因，教师可以邀请心理专家进行讲座，让学生了解施暴者心理状态，从而更好地应对校园欺凌。

（3）教学难点举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会在校园欺凌事件中如何求助、如何保护自己、如何化解矛盾等，提高学生的应对能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中校园欺凌校园公德教育班会教学设计》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园欺凌的案例图片、心理成因的图表、预防校园欺凌的宣传视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟校园欺凌的情景实验，准备相应的道具和器材，如角色扮演衣物、冲突场景设置等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如法律法规查询、心理专家讲座视频、成功预防校园欺凌案例等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.安全器材：如果教学内容涉及到任何可能引起学生情绪激动的部分，应提前准备好安全器材，如防暴器材、心理辅导器材等，以保证教学过程中学生的安全。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，包括对教学内容的理解程度、对教学方式的满意度、对课堂讨论的感受等，以便于课后对教学效果进行评估和总结。

8.教学PPT：制