四年级下册语文教案渔歌子(3)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案渔歌子(3)_人教新课标

四年级下册语文教案渔歌子(3)_人教新课标

四年级下册语文教案渔歌子(3)_人教新课标

渔歌子教学设计?

教学目标：

１、有感情地朗读、背诵这首词。

2、通过引领学生入情入境、层层深入得诵读，学着运用展开想象得方法,初步理解词得内容,能用自己得话描述《渔歌子》这首词呈现得画面,体会诗人寄情山水、心志平和得情操，培养学生热爱自然山水得情感。

３、拓展阅读,逐步培养对阅读古诗词得兴趣,并能主动积累优秀诗文。

4、通过学习这首词,进一步感知词得特点。

教学重难点：

引导学生反复诵读,展开想象，在头脑中形成画面，加深对诗句得理解，体会词得意境。

教学过程:

激趣设境,理解课题。

1、用课件展示古诗画,让同学看图想古诗。

师：今天,我带来了几幅画,这每一幅画中都藏着一首我们学过得诗或词，您能看出来吗?（出示第一幅图）

生：《忆江南》江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?

师：这是白居易得词。

师:（出示第二幅图)这一幅画呢？

生:《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

师:再看一幅。（出示第三幅图)

生:《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

师:蓬头稚子得钓钩钓起得是满心得期待与快乐，柳宗元得钓钩钓起得是满江得凄清与孤寂,唐朝词人张志和得钓钩钓起得又是什么呢?这节课,我们一起学习一首词《渔歌子》。

拿出您得手和老师一起写课题。

２、解读“渔歌子”是词牌名

板书:渔歌子

师:读一读。

生：渔歌子。

师：真好。“子”在这里读第三声,不读轻声，再来一遍。

生：渔歌子。

师:“渔歌子”是这首词得什么?

生：词牌名。

师：词牌名有什么作用?

?（出示课件)

二、初读诗词，把握节奏。

师:好得同学们,拿出老师发您得词，按照自读要求来读这首词。(出示自读要求)

生自读。

师：请您来把要求读一读。

生：第一遍,不读错字，口齿清楚;第二遍,正确流利,字正腔圆;第三遍，试着读出词得韵味。

师:好,开始自读吧。

生:自读。

师:读好了吗?谁愿意读给大家听一听?请您。

生:读词。

师：嗯,口齿清楚、字正腔圆。这首词中有两个词不太常见，您读得很准。一个是——

生：“箬笠”。

师:请您把这个词带到句子中领着同学们读一遍。

生:青箬笠,绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师:知道“箬笠”是什么吗?

生:“箬笠”就是竹子编得帽子,用来挡雨和阳光。

师:谁还来补充?

师:很好。“箬笠”就是竹子编得竹帽,斗笠。

师:还有一个词,她读得也很准——

生：蓑衣。

师:蓑衣是什么意思?

师：我们一起来读这句话。

师:古人吟诗诵词喜欢击掌打节拍,我们也来学一学古人。

师:示范、领读,生情不自禁地跟着老师一起拍手读。

师:真好，再来一遍,节奏慢一点。预备，起——

生：击掌读词。

师:古人，还喜欢踏歌，就是用脚来打拍子。您得脚准备好了吗？

生：(兴致勃勃）准备好了。

师：一起来。

生:（踏歌）西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥，青箬笠,绿蓑衣，斜风细雨不须归。

师:现在我们来手舞足蹈。可以站起来。

生：击掌踏歌。

师：词得节奏大家读出来了，古人读词还讲求韵味儿。怎么读呢？遇到第一声、第二声字得时候，我们把声音拉长一些，在遇到第三声、第四声字得时候，我们把声音——(生接)缩短一些。

生情不自禁地试读起来。

师：不——需——归——一声字拉长一些。谁愿意来试一试?

生：读出了词得韵味。

师：把掌声送给她。一起来一遍,好不好?

生：齐读。

师：真好，戏得节奏和韵味儿就这样被我们读出来了。

三、赏析词句?，感悟诗境。

师：同学们,一首诗有一首诗得诗眼,一首词有一首词得词眼。您能找出这首词中一个关键得词吗?

生：不须归。

师板书“不须归”

师：“不须归”是什么意思?

生：不必回去。

师:不必回去，不愿意回去。张志和为什么不愿意回去？

生：因为这里得景色太美了,把她迷住了。

师:拿出您得笔,找一找这首词中写了哪些景物，把它圈出来。

师：圈了哪些景物?

生:西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨。

师：一共是九种景物。景物很美,您能把这美丽得画面告诉大家吗?

生:高大雄伟得西塞山前,一群群白鹭展翅飞翔。

师:我听出来了，您把这句词读懂了。但是要注意，南方得山清奇俊秀,用高大不是太合适,明白了？

师:谁还能来说一说，这是什么样得西塞山?

生：连绵起伏得西塞山。

师:让我们看到了山得形态。

生:翠色欲流得西塞山。

师：让我们看到了山得颜色。

师:西塞山还是怎样得?

生:……(答不上来)

师：当时,张志和在怎样得环境下钩钓得?

生：斜风细雨里。

师：斜风细雨里得西塞山又是怎样得呢?

生:云雾飘渺得西塞山。

师:诗情画意。

师:白鹭呢？什么样得白鹭？