2024年优秀教师先进事迹题目（共篇）.docxVIP

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2024年优秀教师先进事迹题目（共篇）

篇：优秀老师先进事迹材料题目优秀老师先进事迹材料题目

下面是聘才我为您收集整理的优秀老师先进事迹材料题目，希望对您有所帮助。

十四年前，他怀着满腔热忱成为教化战线上一般而又光荣的一名老师，优秀老师先进事迹材料。他时时到处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热忱，努力把教化工作做得更好。

他就是南京三中数学组叶德武老师。

学高为师

在学问结构上，他具有比较精深和渊博的专业学问和教化科学的理论学问。在他的学生时代，当他选择老师作为自己的职业时，他就很留意构建自己最佳的学问结构。以扎实的专业学问为基础，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在高校以及教学过程中，他努力驾驭专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻留意驾驭本学科的最新探讨成果和发展趋势。正因为驾驭了学问的内在规律，他在课堂上融会贯穿，敏捷运用，驾驭自如。

作为一个老老师，他在盱眙中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他细心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。

胜利的教学是有特色的教学，是一个老师成熟的标记。在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他注意前后学问间的联系，擅长利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新;在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，注意分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。

在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业学问并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教化教学过程中去，并在不断地归纳中形成如下理论性的成果：

02年12月论文《由高考题向量解法谈向量教学》获淮阴市中学组二等奖;

04年6月论文《探讨出彩欧拉公式的子命题及其应用》在《中学数学》杂志发表;

06年6月论文《解析几何问题的向量解法》在《中学数学杂志》(中学)发表;

06年12月论文《一类不等式的统一证法及推论》在《中学数学教学参考》发表;

06年11月论文《谈转换思想的解题策略》获江苏省优秀论文奖;

08年5月，教学案例《数学的教学核心，稚化老师思维，暴露思维过程教学过程及反思》获“南京市优秀教学案例三等奖”。

另外两篇《骗术中的概率》、《确定平面区域方法又一种》正在修改中。

一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注意自身提高的同时，他仔细地为学校培育后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长，他指导青年老师石磊、李劲松，常常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学赐予了悉心细心的指导。07年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成果。石磊老师04年度考核为优秀,论文《浅谈解题教学记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖，事迹材料《优秀老师先进事迹材料》。在刚结束的校青年老师优质课竞赛中又喜获一等奖。

德高为范

作为优秀的老师，他必定也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了98届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为精彩：他所带的试验班高一(1)班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学试验班。

这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届中学毕业生李甲，沉迷于网络嬉戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他常常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通沟通，和李甲谈人生谈志向，最终把