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2024年艺术赏析写实心得

艺术中的情感即审美的情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感。情感在艺术活动动机的生成，创建与接受过程中均是重要的因素之一。本站今日为大家细心打算了，希望对大家有所帮助!艺术赏析写实心得

自20XX-20XX年之始，选择了美术鉴赏这门课程，通过这短短十几周的课程，但是给人的影响是不行估量的，所以这不仅仅是一门艺术课程，更是一门与个人的修养有关的素养教化课程。下面就陈述一下对这门课程的感想。

众所周知，审美教化是高校生全面发展教化中不行缺少的组成部分。有位大家说过艺术的最终目的就是使人们更深地懂得生活进而更加酷爱生活。学习美术观赏要更好的培育高校生提高高校生的素养，最根本的问题是要提升高校生的精神境界。

美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用肯定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。美术鉴赏是运用感知、阅历对美术作品进行感受、体验、联想、分析和推断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助我们在观赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美实力，形成酷爱本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

从不了解美术，到懂得观赏美术;从无视美的存在，到学会发觉美;从对美术不感爱好，到喜爱上美术，这就是这学期学习美术鉴赏课的最大收获。美术观赏课将我带到了一个全新的世界，带到了一个我以前从未涉足过的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些漂亮的作品的故事，它让我发觉原来世界是这么美，原来一个人的思想可以这样表达，原来先代们是那么的才智。从先民们朴实而不成熟的美的作品到现代人独特的表达思想的绘画方式，中间的发展过程是丰富和困难的。从稚嫩的远古美到沉雄博大的秦汉艺术，到文人登场的魏晋南北朝，到雄浑壮美的隋唐气象，从继往开来的五代到宋元意象，到画派林立的明清，再到新旧交替的中西交融，最终到特性十足的现代，每个时期都呈现出独特的绘画特点，都留下了一批优秀的画作，让后人去赞美。

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色调和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。就像梵高的艺术是宏大的然而在他生前并未得到社会的承认。他作品中所包含着深刻的悲剧意识其剧烈的特性和在形式上的独特追求远远走在代的前面的确难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对象他重新变更现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生,在人们对他的误会最深的时候，正是他对自己的创作最有信念的时候。因此才留下了恒久的艺术著作。

他干脆影响了法国的野兽主义德国的表现主义以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。《向日葵》就是在阳光明媚绚丽的法国南部所作的。画家像闪耀着熊熊的火焰满怀炙热的激情令运动感的仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力色调的对比也是单纯剧烈的。然而在这种粗厚和单纯中却又充溢了才智和灵气。观者在观看此画时无不为那激烈人心的画面效果而感应心灵为之震颤激情也喷薄而出无不跃跃欲试共同融入到凡高丰富的主观感情中去。

总之梵高笔下的向日葵不仅仅是植物;而是带有原始冲动和热忱的生命体。我更爱看窗外那一片向日葵，爱看她们在阳光下开出绚丽的笑容。我不敢展示真正的我，我也不知道真实的我是什么样。在向日葵面前，我有一种自信的感觉，展示着那个胜利、全新的我;我在望见向日葵时，心里总有种暖洋洋的感觉。

我望见梵高背着画夹，在向日葵丛中用心致志地画着那幅热忱奔放的向日葵。我看着向日葵明朗的脸，眼睛一亮。我对梵高喊道：你必需面对自我，绝