语文园地二课件六年级上册省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

语文园地二;交流平台;本单元几篇课文写到了大场面,如,狼牙山上激烈战斗,开国大典中阅兵式。课文在写这些场面时,利用了点面结合方法。如《开国大典》写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场那种整齐威武情景,又用一些细节去展现各个方阵风采。这不但让我们感受到了整个阅兵式庄重、盛大,还让我们对各具特色队伍产生了深刻印象。;;所谓“点”，指是最能显示人事景物形象状态特征详细描写；所谓“面”，指是对人事景物叙述或概括性描写。简而言之，点面结合就是“点”详细描写和“面”叙述或概括性描写有机结合。;你说很对！“点”能够突出重点，表达深度；“面”能够顾及全局，表达广度。“点面结合”能够现有深度又有广度地反应人事景物形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。;哦！《开国大典》在写阅兵仪式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场整齐威武情境，又用一些细节去展现各个方阵风采，这就是“点面结合”啊！这不但让我感受到了阅兵仪式庄重盛大，还给我留下了深刻印象呢！;是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中“点面结合”方法，能够更深入地了解课文；在写作中，也要善于把这种方法利用到习作中去，让作文变得更精彩！;读句子，注意加点部分,说说这么写好处。;;①用这么句式，侧重点是在突出和强调加点部分内容。

②用这么句式，对前面或后面句子所写事物特点，起着衬托或反衬作用。;我会写：

（1）石头像雹子一样，带着_____________，带着______________，向敌人头上砸去。

（2）两个半钟头检阅，广场上不停地______，不停地_______，一个高潮接着一个高潮。;写人物说话时,能够不用“说”来表示。读句子,仿照着写一写。;

太阳晒着地面,有些地域吸收热量多,那里空气就比较热；有些地域吸收热量少,那里空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。;;①“赞叹”“婉言谢绝”等词语是“说”同义词。②能够代替“说”词语还有“谈论、讲解、窃窃私语……”③不用与“说”相关词语，只写相关动作和神态，可到达一样表示效果。;我会写：

（1）父亲看了我写诗，轻描淡写地点评道：“____________________________”

（2）妈妈称赞我诗“精彩极了”，父亲批评我诗“糟糕透了”。妈妈气得脸色通红：“__________________________________________”

（3）“___________________”我羞得满脸通通，连声辩解，“________________”

;书写提醒;我鉴赏：;我会写：;日积月累;我会读;（2）注意停顿：

“捐躯∥赴∕国难，视死∥忽∕如归。”

“祖宗疆土，当以死守，不可∕以尺寸∕与人。”

“位卑∕未敢∕忘∕忧国。”;我了解：;◎捐躯赴国难，视死忽如归。

（1）解词：【捐躯】献身。【赴】奔赴。【视】看作。【归】回家。

（2）释句：把为国家献身，应该看作是回家一样。表现一个心甘情愿为国家乐于贡献、勇于献身英雄精神。;◎祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。

（1）解词：【祖宗】祖先。【疆土】国土。【当】应该、应该。【以】用、拿。

【死守】拼命守住。【不可】不能够、不能。【尺寸】些许、微少。【与】送与。

（2）释句：祖先留下来国土，应该用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿土地白白地奉送给敌人。表现了一个保家卫国高尚精神。;◎位卑未敢忘忧国。

（1）解词：【位卑】职位低微。【未】不、没有。【忘忧】忘却忧虑。

（2）释句：即使职位低微，却从来不敢忘记忧虑国事。表现了一个忧国忧民高尚精神。;我会用：;把敌人引上狼牙山顶峰，最终弹尽粮绝英勇跳崖，他们那种“__________，__________”大无畏牺牲精神，激励了一代又一代中国人；开国总理周恩来“_________，__________”，全心全意为人民服务，直到生命最终一息，他精神与日月同辉，与大地同在，必将万古流芳，永世长存！