2024年幼儿园小班数学活动教案《拯救巧虎》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园小班数学活动教案《拯救巧虎》含反思

小班数学活动教案《挽救巧虎》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试依据嬉戏情境按物体的形态特征进行填补分类，感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征，情愿大胆描述对图形宝宝的相识，并喜爱数学嬉戏，快来看看幼儿园小班数学活动《挽救巧虎》含反思教案吧。

设计思路

《指南》中指出：选择幼儿感爱好的事物，有助于拓展幼儿的阅历和视野。于是我就从孩子感爱好的卡通人物动身，将常见的图形宝宝、巧虎作为教化内容，以符合孩子的年龄特点。

本次活动中第一部分通过让幼儿视察捉迷藏的挚友们，相识圆形、三角形、长方形,从中熬炼她们视察力和语言表达实力。活动的其次部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。依据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断改变的形式，通过一个个小嬉戏，让幼儿初步感受物体与形态的对应、分类。

活动目标

1.感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。

2.尝试依据嬉戏情境按物体的形态特征进行填补分类。

3.情愿大胆描述对图形宝宝的相识，并喜爱数学嬉戏。

4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动打算：

1.物质打算：课件、人手一份操作材料(形态分类)

2.阅历打算：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。

活动过程

一、嬉戏导入，引出图形宝宝。

1.巧虎邀请我们帮他找寻图形宝宝。(躲猫猫嬉戏)师：今日我给你们带来一个好挚友，瞧，相识它吗?(巧虎)师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。

录音：小挚友们好。望见你们的我真兴奋。

录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗?

2.播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己望见的图形宝宝是什么样子的。

(孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。)

师：让我们来看看它是什么样子的?(圆圆的，有点像太阳，有点像皮球)三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。

lt;嬉戏结束时，听见脚步声，画面暗。gt;

3.小挚友们，发生了什么可怕的事?(巧虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去挽救巧虎吧。

二、闯关嬉戏，挽救巧虎。

1.第一关：填补空缺图形。(在空白图形上填补相应的图形)

2.其次关：找钥匙(依据房门找出相应的形态)。

师：最终到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么?让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不开。

播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。

师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随意拿一把钥匙打开吗?

3.第三关：图形分类(依据形态将物体分类摆放)。

幼儿人手一份操作练习。

三、救出巧虎，一起跳舞。

让我们一起跟着音乐跳起舞吧!

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小百科：巧虎是《乐智小天地》的主角，乐观开朗、健康活泼，新奇心强，很有正义感，有时缺乏毅力。《乐智小天地》是日本最大的教化集团倍乐生(Benesse)和中国福利会出版的针对学前儿童的家庭学习商品，包含书、读本、父母用书、DVD影像教材和教具(玩具)等。

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