五年级上英语教案-Lesson 16 How Can We Go to Beijing-冀教版.docx

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教案：五年级上英语教案Lesson16HowCanWeGotoBeijing冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解故事内容，运用所学知识描述去北京的方式。

（3）学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词can询问和回答能力。

2.能力目标

（1）学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流。

（2）学生能够通过小组合作，完成任务型活动。

3.情感目标

培养学生热爱祖国，关注社会发展的情感。

二、教学内容

1.词汇：plane,train,car,bike,bus,,can,go,to,Beijing

2.句子：HowcanwegotoBeijing?

WecangotoBeijingplane/train/car/bike/bus.

3.情境：描述去北京的方式。

三、教学重点与难点

1.重点：词汇plane,train,car,bike,bus,,can,go,to,Beijing和句子HowcanwegotoBeijing?WecangotoBeijingplane/train/car/bike/bus.

2.难点：正确运用情态动词can询问和回答能力。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生跟唱歌曲HowCanWeGo?

（2）老师提问学生关于交通工具的问题，引导学生回答。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示北京图片，引导学生说出自己去北京的经历。

（2）老师引导学生思考去北京的方式，引入新课。

3.展示（15分钟）

（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。

（2）老师出示句子卡片，引导学生学习句子。

（3）老师播放PPT，引导学生跟读对话。

4.练习（15分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，模拟对话。

（2）老师选取小组进行展示，给予评价。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示情景图片，引导学生运用所学知识进行回答。

（2）学生分组，完成任务型活动。

（2）学生回答，老师给予评价。

六、板书设计

HowcanwegotoBeijing?

WecangotoBeijingplane/train/car/bike/bus.

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.根据图片，用所学知识描述去北京的方式。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习生词和句子，学生能够熟练掌握。在练习环节，学生能够积极参与，进行角色扮演和任务型活动。但在引入环节，学生的参与度不高，需要老师在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣。

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生学习新知识，巩固旧知识，提高学生的学习能力和综合素质。下面是对教学过程的详细说明：

1.热身（5分钟）

在热身的环节，教师可以通过一些轻松有趣的活动，如歌曲、游戏等，来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。在这个环节中，教师可以引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好准备。

2.引入（10分钟）

在引入的环节，教师可以通过展示一些与新课相关的图片、视频等，引导学生思考与新课相关的问题，激发学生的学习兴趣。在这个环节中，教师可以提出一些引导性的问题，如“你们知道北京吗？你们是怎么去北京的？”等，以此来引导学生思考和讨论。

3.展示（15分钟）

在展示的环节，教师可以通过出示生词卡片和句子卡片，引导学生学习新词汇和句子。在这个环节中，教师可以采用多种教学方法，如直观法、情境法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。教师还可以通过播放PPT，引导学生跟读对话，从而提高学生的口语表达能力。

4.练习（15分钟）

在练习的环节，教师可以组织学生进行各种实践活动，如角色扮演、任务型活动等，使学生能够将所学知识运用到实际情境中。在这个环节中，教师可以提出一些问题，如“你们能用英语描述一下你们是怎么去学校的吗？”等，引导学生进行思考和表达。教师还可以选取一些小组进行展示，并给予评价，以激发学生的学习积极性。

5.巩固（10分钟）

在巩固的环节，教师可以通过出示一些情景图片，引导学生运用所学知识进行回答。在这个环节中，教师可以设置一些具有挑战性的任务，如让学生分组完成一个小故事，从而提高学生的综合运用能力。教师还可以给予学生一定的指导，如提供一些关键词或句型，以帮助学生更好地完成任务。

总的来说，教学过程是一个有机的整体，它需要教师在教学设