二年级美术下册教学设计《第17课 画影子》人美 版.docx

PAGE/NUMPAGES

教学设计

课程名称：二年级美术下册

课程第17课画影子

教材版本：人美版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握影子的基本概念，知道影子是由光线和物体相互作用产生的。

2.培养学生观察、思考和动手能力，通过绘画表现生活中的影子。

3.培养学生热爱生活、关注周围环境的情感，提高审美素养。

二、教学内容

1.影子的概念和特性

2.影子在生活中中的应用

3.绘画表现生活中的影子

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握影子的基本概念，学会观察和描绘生活中的影子。

2.教学难点：如何表现影子的动态和立体感。

四、教具与学具准备

1.教具：投影仪、图片、绘画材料等。

2.学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程

1.导入：利用投影仪展示生活中各种影子的图片，引导学生关注和思考影子在我们的生活中的作用和意义。

2.新课讲解：讲解影子的概念和特性，让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的，并且具有动态和立体感。

3.示范演示：教师示范如何绘画生活中的影子，重点讲解如何表现影子的动态和立体感。

4.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的场景进行绘画，教师巡回指导。

5.作品展示：将学生的作品进行展示，让大家相互学习和交流。

六、板书设计

1.影子的概念和特性

2.影子在生活中中的应用

3.绘画表现生活中的影子

七、作业设计

2.绘制一幅以影子为主题的绘画作品，要求表现影子的动态和立体感。

八、课后反思

本节课通过展示生活中各种影子的图片，引导学生关注和思考影子在我们的生活中的作用和意义。通过讲解和示范，让学生掌握影子的基本概念，学会观察和描绘生活中的影子。在学生练习环节，注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在绘画过程中不断提高。通过作品展示，让学生相互学习和交流，提高他们的审美素养。

在课后，学生对影子的认识和绘画能力有了明显的提高。但在教学过程中，仍有个别学生对影子的动态和立体感表现不够到位。在今后的教学中，应加强对这部分学生的指导，提高他们的绘画水平。同时，要不断丰富和拓展教学内容，让学生在绘画中感受到生活的美好，提高他们的审美情趣。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，以及学生如何参与和学习。这是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。

详细补充和说明：

一、导入环节：

导入环节是激发学生兴趣和吸引注意力的关键。在导入环节中，教师可以通过多种方式来引起学生对影子主题的兴趣。例如，教师可以利用多媒体展示不同场景下的影子图片，如阳光下的影子、灯光下的影子、动物的影子、人的影子等。通过这些图片，学生可以直观地感受到影子在生活中无处不在，增强对影子现象的认知。

教师还可以通过提问的方式引导学生思考。例如：“你们在哪里见过影子？影子是如何产生的？影子有什么特点？”等问题，让学生积极思考并参与到课堂讨论中来。这样不仅可以提高学生的参与度，还能够帮助他们更好地理解和记忆影子的相关知识。

二、新课讲解：

在新课讲解环节，教师需要清晰、准确地传达影子的基本概念和特性。教师可以简要介绍影子的定义，即影子是光线照射到不透明物体上，在背后形成的黑暗区域。接着，教师可以讲解影子产生的原因，即光线的直线传播和物体的遮挡作用。

然后，教师需要强调影子的特性。影子具有动态性，因为影子的形状和位置会随着光线的角度和物体的运动而变化。影子还具有立体性，即物体离光源越远，影子越长；物体离光源越近，影子越短。同时，教师可以通过展示不同光线角度下的影子图片，让学生直观地感受到这些特性。

三、示范演示：

示范演示环节是学生学习如何绘画影子的关键。在这个环节中，教师需要展示如何通过绘画来表现生活中的影子。教师可以选择一个简单的场景，如一个人站在树下，树影映在地面上。教师可以用铅笔在画纸上轻轻勾勒出人的轮廓和树影的形状。

接着，教师可以使用水彩颜料或彩色铅笔为画面上色。在绘画过程中，教师需要强调如何表现影子的动态和立体感。例如，可以通过渐变的方式表现影子的深浅变化，通过透视的原理表现影子的远近关系，以及通过明暗对比表现影子的立体感。

四、学生练习：

学生练习环节是学生将所学的知识和技能应用到实际绘画中的环节。在这个环节中，教师需要给予学生足够的自由度，让他们选择自己喜欢的场景进行绘画。同时，教师需要巡回指导，对每个学生进行个性化的辅导。

对于绘画能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更加复杂和动态的场景，如多人互动的影子、动物的影子等。对于绘画能力较弱的学生，教师可以帮助他们简化场景，重点表现影子的基本形状和立体感。

五、作品展示与评价：

作品展示环节是为了让学生相互学习和交流。在这个环节中，教师可以将学生的作品贴在教室的墙上