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暑假研修心得：再谈小学文言文教学

《语文课程标准》的“课程目标与内容”中针对文言文提出的阅读要求是“能借助工具书阅读浅易文言文。”部编小学语文教材从三年级开始编入文言文，从三上的《司马光》到三下的《守株待兔》，很可能每册至少一篇。人教版从五年级下册的《杨氏之子》到六年级上册的《伯牙绝弦》，再到六年级下册的《学弈》和《两小儿辩日》。这六篇文言文均是写事的记叙文，浅易好懂。

搞好小学的文言文教学，有利于中学的语文教学，能为中国人的母语学习奠定坚实的基础。结合本学期小语团队的活动，我从六个方面再谈一下小学的文言文教学。

一、激发兴趣

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这里的语言文字