人教（PEP）六年级英语上册学案：Unit3 read and write.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教（PEP）六年级英语上册学案：Unit3ReadandWrite

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听、说、读、写本节课的生词和重点句子。

（2）能够理解并运用所学知识描述和询问日常活动。

2.能力目标

（1）能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力。

（2）能够通过合作、探究等方式，提高口语表达能力和交际能力。

3.情感目标

培养学生的团队协作意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容

1.教材内容

本节课为人教（PEP）六年级英语上册Unit3ReadandWrite部分，主要讲述日常活动的话题。通过学习，学生能够掌握描述和询问日常活动的词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.拓展内容

结合教材内容，拓展有关日常活动的词汇和表达方式，提高学生的词汇量和口语表达能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）掌握描述和询问日常活动的词汇和句型。

（2）提高阅读理解能力，能够正确朗读课文。

2.教学难点

（1）正确运用一般现在时描述日常活动。

（2）运用所学知识进行实际交际。

四、教具与学具准备

1.教具

多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。

2.学具

课本、练习册、单词卡片、图片等。

五、教学过程

1.导入

利用图片和单词卡片，引导学生复习日常活动的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.展示

（1）展示课文图片，引导学生观察和描述图片内容。

（2）播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

3.实践

（1）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

（2）小组竞赛，看哪组能够流利地朗读课文并正确回答问题。

4.巩固

完成练习册的相关习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

5.拓展

（1）引导学生运用所学知识，描述自己的日常活动。

（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。

六、板书设计

1.板书课题：Unit3ReadandWrite

2.板书重点词汇：

gotoschool

goshopping

goswimming

playfootball

readbooks

watchTV

3.板书句型：

Whatdoyoudoonweekends?

Igotoschoolonweekdays.

Igoswimmingonweekends.

七、作业设计

1.抄写生词，加强记忆。

2.完成练习册的相关习题，巩固所学知识。

3.结合日常生活，与家长用英语交流自己的活动。

八、课后反思

本节课通过图片、录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和口语表达能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成就感。同时，要不断拓展学生的词汇量和表达方式，为他们的英语学习奠定坚实基础。

重点关注细节：板书设计

1.板书课题：Unit3ReadandWrite

板书课题能够让学生清楚地了解本节课的学习内容，从而引起他们的学习兴趣。在课题的下方，可以加上本节课的主要话题，如“日常活动”，以便学生更好地理解和记忆。

2.板书重点词汇：

板书重点词汇是帮助学生巩固记忆的有效方法。在本节课中，重点词汇包括描述日常活动的动词短语，如“gotoschool”、“goshopping”、“goswimming”等。在板书词汇时，可以加上中文翻译，以便学生更好地理解和记忆。

还可以将词汇进行分类，如将动词短语分为“上学”、“购物”、“运动”等类别，有助于学生更好地组织和记忆词汇。

3.板书句型：

板书句型能够帮助学生掌握正确的语法结构和表达方式。在本节课中，板书句型包括询问和描述日常活动的句子，如“Whatdoyoudoonweekends?”和“Igotoschoolonweekdays.”等。在板书句型时，可以加上中文翻译，以便学生更好地理解和记忆。

还可以将句型进行拓展，如将询问句型拓展为“Whatdotheydoonweekends?”，将描述句型拓展为“IgoswimmingandwatchTVonweekends.”等，有助于学生更好地运用所学知识进行实际交际。

1.使用简洁明了的词语，避免冗长的句子。

2.使用大小写字母和不同颜色的粉笔，以便突出重点。

3.留有足够的空间，以便学生在课堂上进行笔记。

4.结合图片、图表等视觉元素，增加板书的趣味性和吸引力。

5.在板书过程中，注意与学生的互动，让他们参与到板书过程中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

1.板书的结构与布局

课题突出：课题应该位于板书的顶部，使用较大的字体和鲜明的颜色，以便学生从