15《一分钟》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

15《一分钟》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文一年级下册统编版，第15课《一分钟》。课文讲述了主人公一分钟内经历的故事，通过生动的语言和丰富的情节，教育学生珍惜时间、做时间的主人。在学习过程中，学生将掌握生字词，理解课文内容，并能进行有感情地朗读。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了拼音知识，能够自主阅读课文，理解字词意思。

2.学生已经学习了时间相关的知识，对本节课的主题有了一定的认知。

3.通过对课文的阅读与分析，学生能够进一步提高朗读技巧和表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是阅读理解能力和表达能力。通过学习《一分钟》，学生将提升以下核心素养：

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的字词和句子，把握故事的主题和情节，提高阅读理解能力。

2.思维发展与创新：学生通过分析课文中的情节和人物，培养逻辑思维和批判性思维，能够提出问题并寻找答案。

3.审美与鉴赏：学生通过朗读和听读课文，培养对文学作品的审美鉴赏能力，体验语言的美妙和情感的丰富。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解和传承中国传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们正处于语文学习的初步阶段，对于生字词的掌握、阅读理解以及表达能力等方面存在差异。具体学情分析如下：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了基本的拼音知识，能够自主阅读课文，对于一些生字词的理解还存在困难。学生对时间概念有一定的了解，但如何将时间与日常生活联系起来，还需要进一步引导。

2.能力层次：学生在阅读理解方面，能够理解简单的故事情节，但对于复杂的情节和深层次的含义还需要引导。在表达能力方面，学生能够用简单的句子表达自己的观点，但还需要培养表达的准确性和逻辑性。

3.素质方面：学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。学生的合作意识和团队精神还需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如认真听讲、主动提问、按时完成作业等。同时，学生需要养成良好的时间管理习惯，明白时间的宝贵，做到珍惜时间。

对于课程学习的影响：

1.针对学生对生字词的理解困难，教师可以在课堂上通过生动的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆生字词。

2.针对学生阅读理解能力的差异，教师可以设计不同难度的阅读材料，引导学生从简单的故事情节开始，逐步提高阅读理解的难度。

3.在表达能力方面，教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高表达的准确性和逻辑性。

4.对于学生的注意力问题，教师可以通过设计有趣的教学活动，如游戏、故事等，吸引学生的注意力，提高学习效果。

5.针对学生的时间管理问题，教师可以引导学生制定学习计划，明确学习目标，培养时间管理能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材、在线学习平台等。

3.信息化资源：统编版语文一年级下册电子教材、教学PPT、教学视频、音频材料、在线阅读资源等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、朗读、写作等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物、计时器、学习手册等。

6.家庭资源：学生的课外书籍、家庭作业、家长参与等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一分钟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一分钟》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一分钟》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于时间的小故事，引出《一分钟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《一分钟》的故事情节，结合实例帮助学生理解时间的重要性。

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