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数据的收集与整理
6.通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动,经历统计的一般过程,感受统计在生活和生产中的作用,增强学习统计的兴趣,初步建立统计的观念,培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
具体内容和课时分配如下:
统计调查 约3课时
直方图 约2课时
课题学习 从数据谈节水 约2课时数学活动
小结 约2课时
10.1统计调查(1)
教学目标:
1、了解通过全面调查收集数据的方法.
2、会设计简单的调查问卷,收集数据.
3、掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用.
4、体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.
教学重点:参与从收集数据到描述数据的全过程,利用统计图合理的描述数据,体会
统计对决策的作用。
教学难点:组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作、学业全交流、学会描述。解决重难点的方法:1、通过具体案例使学生认识有关统计知识(如样本、总体、个
体、频数等)和统计方法(如抽样调查等)。
2、引导学生感受渗透与体现于统计知识和方法之中的统计思想。教学过程设计:
一.问题引入
问题:2008年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的?例:你最喜欢的季节是哪一个?在学校课程中你最喜欢的科目是什么?
二.授新
集数据,设计调查问卷。2.整理数据。
三.描述数据
为了更直观地看出表中的信息,还可以画出条形图和扇形图来描述数据。四.小结
在上面的活动中,全班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据)
①全面调查──考查全体对象的调查;②收集数据的方法──问卷调查;
③描述数据的方法──表格法、条形图、扇形图。
五.练习:王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游,王聪把这次旅游的费用支出情况制成了如下的统计图:
①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗?哪方面的费用支出最高?
②若他们共花费人民币8600元,则在食宿上用去多少元?往返的路费又是多少元?
六.作业:教科书159页习题10.1第2、3题
10.1统计调查(2)
四、收获感想
1、分组讨论,学生畅想本节课的收获、感想。
2、代表发言。
五、布置作业:教科书160页习题10.1第6、7题
统计调查(3)
教学目标:
1、让学生经历数据的收集、整理和分析的模拟历程,从中了解抽样调查、样本与总体等统计概念.
2、通过课堂上学生的讨论,初步感受抽样调查的必要性和可行性,初步体会用样本
来估计总体的思想.
3、鼓励学生自主探索、合作交流,意识到与同伴交流合作的重要性.教学重点:抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想。
教学难点:样本特征的观察与归纳解决重难点的方法:
1、注意借助案例让学生感受统计结果对决策的意义和作用,建立统计观
2、让学生联亲身经历统计活动的基本过程,在收集、整理、描述和分析数据的统计活动中,逐步学会用数据说话,自觉地想到用统计的方法来解决一些问题。
教学过程:一、引入
同学们,“近视”这种现象我们经常看到,也常发生在我们身边,近视会给我们生活、学习带来很多不便,我们能举例说说吗?
二、提出问题
四、课堂练习
利用调查问卷对本班同学进行调查,集中视力不良同学的问卷,并用表格整理相关数据,针对形成视力不良的原因,请提出一些保护视力的合理性建议。
五、小结
统计调查的两种常用方法. 2.具体调查的常用方法.
3.抽样调查的重要性、必要性. 4.学习中讨论的重要性.
5.表格与统计图在数据处理与分析中的作用.六、作业:教科书161页习题10.1第11、12题
直方图(1)
教学目标:
1、了解频数及频数分布,掌握划记法,会用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用。
2、鼓励学生自主探索、合作交流,意识到与同伴交流合作的重要性.教学重点:组距和组数、频数及频数分布表
教学难点:决定组距和组数解决重难点的方法:
1、从解决实际问题的需要出发,根据频数分布直方图的特点和作用,学习制作这种统计图的方法。
2、结合具体问题,使学生在具体情境中感知频数、频数分布等概念。教学过程:
一.问题引入
典型案例“选取广播操参赛者”来介绍直方图二.授新
1、极差的概念:最大值与最小值的差
2.组距和组数。
3、列频数分布表。
4、画频数分布直方图。三、课堂练习
四、小结
画频数分布直方图的一般步骤:
1、计算极差:最大值与最小值的差。
决定组距和组数。
3、列出频数分布表。
4、画频数分布直方图。
五、作业:教科书168页习题10.2第1题
10.2直方图(2)
教学目标:
1、学会用简单频数分布直方图(等
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