七年级数学下册 8.3 实际问题与二元一次方程组教案3 (新版)新人教版(2).docx

8.3.3实际问题与二元一次方程组

简介：本节课的内容是人教版义务教育教科书《数学》七年级（下）§8.3实际问题与二元一次方程组， 主要内容是掌握用二元一次方程组解决实际问题，了解二元一次方程组是解决实际问题的非常有效的数学模型．在本节学习之前，学生已经学习了两个课时的用二元一次方程组解实际问题，进一步理解掌握方程组解应用问题的一般步骤，学生已经对应用二元一次方程组解实际问题有了进一步的认识，会问题中的数量关系列出二元一次方程组。本节内容是继续探究用列表法分析问题中的数量关系，熟练地运用二元一次方程组解决生活中的实际问题，使学生会根据实际问题中的数量关系列方程组解决问题。

本节课是用二元一次方程组解实际应用问题，深入理解方程组的应用思想，通过对实际问题教材中数量关系的理解分析，进一步探究掌握二元一次方程组的应用。老师要引导学生分析总结分析归纳，让学生熟练掌握用二元一次方程组解实际问题的一般步骤。本节课教学重点为：用列

表的方式分析题目中的各个量的关系。教学难点：借助列表分问题中所蕴含的数量关系。

1、知识与技能

进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；会用列表的方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组；

教学 2、过程与方法

目标 熟练掌握列方程组解实际问题的一般步骤，培养和提高学生运用方程组模型分析并解决实际问题能力。

3、情感态度与价值观

培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步体会二元一次方程组的应用价值．重点 教学重点：用列表的方式分析题目中的各个量的关系。

难点 教学难点：借助列表分问题中所蕴含的数量关系。

教学

引导比较发现法、小组合作探究法。

方法

教学准备

教学过程设计

程序 时间 创 教师行为 期望的学生行为

（要

设

素）

情

景

学生独立完成后互相交

创

知识回顾

流。

创设

设

1复习列方程组解决实际问题的一般步骤。①审；

教师关注：

情境

8分

问

②设；③列；④解；⑤验；⑥答。

（1）学生积极参与活动

引入

钟

题

2.布置学生自主探究教材第100页的探究3，独立

的态度；

新课

情

完成教材上的分析。

（2）学生是否能正确地

境

师生共同归纳解决应用问题的一般步骤。

分析实际问题中的数量

关系；

1.（探究）：如图所示，长青化工厂与A，B两地

有公路、铁路相连，这家工厂从A地购买一批每吨

1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品

运到B地，公路运价为1.5元/（吨.千米），铁路

运价为1.2元/（吨.千米），这两次运输共支出公

学生根据老师提出的问

创设

技能 合

路运费15000元，铁路运费97200元。这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？

题自主探究，合作交流。本环节应关注学生：

10 A

形成 作

分钟

合作 探

. 1.对于问题中的数量关

铁路120km 公路10km

系的分析是否理解。能否

长春化工厂

探究 索

B

公路20km

铁路110km

找出问题中的等量关系

用表格来表示。

情 设问：

境1.如何设未知数？

销售款与产品数量有关，原料费与原料数量有关，而公路运费和铁路运费与产品数量和原料数量都有关．因此设产品重x吨，原料重y吨．

设问：

2.如何确定题中数量关系？

2.学生的思维是否活跃有序。

列表分析

产品x吨 原料y吨 合计

公路运费

（元）铁路运费

（元）

价值（元）

由上表可列方程组

?1.5??20x?10y??15000

??1.2??110x?120y??97200

?

解这个方程组，得

??x?300

?

?y?400

因为毛利润－销售款－原料费－运输费

所以这批产品的销售款比原料费与运输的和多

1887800元.

1、放手让学生完成，给

创

巩固

设

技能

10 思 1.练习：习题8.3第2.第3.和第6.题

全班

学生自我展示的空间

分钟 维

展示

情

讲解

2.引导学生完成复习题的第6题。 2、关注学生在解题时是

否能够正确运用数学语

境 言分析数量关系，列出方

程组并解方程组。

巩固 10 创 1.某工厂去年的利润(总产值-总支出)为200万 让学生分析问题的过程

提高 分钟 设

元，今年总产值比去年增加了20%，总支出比去年

中，通过找出问题中的等

训练

练

减少了10%，今年的利润为780万元。去年的总产

量关系列出相应的方程

习

值、总支出各是多少万元？

组，体会方程的实际应用

评

2．练习用表格分析题目中的数量关系。

性。

价

3.学生独立完成两道练习题后合作交流。

本环节教师关注：

情

（1）一