人教版 一年级上册音乐教案及反思第三单元 歌表演 两只小象.docx

人教版一年级上册音乐教案及反思第三单元歌表演两只小象

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版一年级上册音乐教材第三单元“歌表演——两只小象”。本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《两只小象》，掌握简单的乐理知识和节奏感，培养学生的音乐欣赏能力和合作表演意识。

歌曲《两只小象》旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。在教学过程中，教师将引导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。同时，教师还会通过示范和指导，让学生学会用简单的动作表演歌曲，培养学生的表演能力和团队协作精神。

在教学过程中，教师还会结合歌曲内容，引导学生理解两只小象之间的友谊和互助精神，培养学生的友情观念和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将能够熟练地演唱歌曲《两只小象》，并在表演中感受到音乐的乐趣和团队合作的快乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《两只小象》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的愉悦和乐趣。

2.音乐表现：在演唱和表演过程中，学生将学会运用身体动作、面部表情等表现手段，将歌曲的情感和意境表现出来，提高学生的音乐表现力。

3.音乐实践：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使他们在实践中体验到音乐的合作与共享，增强音乐实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，同时具备一定的唱歌和舞蹈表演基础。他们对于动物主题的歌曲表现出较高的兴趣，能够通过歌曲和表演感受到快乐和友谊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们喜欢通过游戏、唱跳等方式进行学习，对于富有情节性和生动性的教学内容更容易产生兴趣。在学习能力方面，他们具备基本的听、唱、动的能力，但在音准、节奏和表演技巧方面仍有待提高。在学习风格上，他们更偏向于直观、动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《两只小象》的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：音准掌握、节奏感培养、舞蹈动作的协调性以及歌曲表演的完整性。此外，部分学生可能在学习过程中表现出自信心不足、害怕犯错等问题，需要在教学过程中得到关注和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与歌曲《两只小象》相关的图片、插图等视觉资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉引导。

b.准备歌曲《两只小象》的简谱或五线谱，帮助学生更好地理解乐理知识和节奏感。

c.制作歌曲《两只小象》的Flash动画或视频片段，以生动形象的方式展示歌曲内容，激发学生的学习兴趣。

d.准备与歌曲相关的趣味性练习题或小游戏，以巩固学生对歌曲的理解和记忆。

3.实验器材：

a.准备简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，让学生在演唱歌曲时进行节奏打击，增强他们的节奏感和合作意识。

b.准备一些小道具，如头饰、手偶等，让学生在表演歌曲时能够更好地融入角色，提高表演效果。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组形式进行布置，以便于学生进行分组讨论和合作表演。

b.在教室内设置一个表演区，让学生在教学过程中有足够的空间进行歌曲演唱和表演。

c.在教室内布置一些与歌曲《两只小象》相关的装饰，如海报、图片等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.其他准备：

a.提前为学生分配好学习小组，确保每个小组成员之间能够良好地沟通和合作。

b.准备教学PPT或课件，将教学内容和活动以图文并茂的形式展示给学生。

c.提前熟悉教学内容和教学资源，确保在教学过程中能够顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《两只小象》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是歌表演吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的歌曲表演视频片段，让学生初步感受歌表演的魅力或特点。

简短介绍歌曲《两只小象》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《两只小象》教学（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解歌曲《两只小象》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图示或示例帮助学生理解。

3.分组歌表演实践（20分钟）

目标：通过分组歌表演，让学生深入了解歌曲的特性和表演技巧。

过程：

学生分组进行歌表演实践，每组选择一个与歌曲相关的角色进行表演。

指导学生进行角色扮演和动作协调，让学生全面了解歌表演的多样性或复杂性。

引导学生思考歌表演对音乐