一年级上册数学教案第6、7单元教案.pdf

第六单元：11~20各数的认识

单元教学内容：11~20各数的数数、读数；11~20各数的写法；10加几、十

几加几和相应的减法。

单元教学目标：

1、能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十

和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2、初步认识“个位”“十位”，初步了解十进制，能够正确、迅速地读、写

11~20各数。

3、能够熟练地口算10加几和十几加几及相应的减法。

单元教学重点：

能够正确认、读、写11~20各数，知道它们的组成；正确计算几加几和十

几加几及相应减法，并解决相应的实际问题。

单元教学难点：

正确计算几加几和十几加几及相应减法，并解决相应的实际问题。

单元课时安排：

11~20各数的认识…………1课时

11~20各数的写法…………1课时

十加几、十几加几和相应的减法…………………1课时

用数学…………………1课时

数学乐园………………1课时

机动………………………2课时

第一课时：11~20各数的认识

教学内容：教材第73~74页的例1、例2，练习十七的第1~5题。

教学目标：

1、通过猜一猜、数一数、摆一摆等方法，认识11~20各数，理解数的顺序、

大小、并学会数数，掌握各数由几个十几个一组成。

2、通过动手操作、合作交流，充分感知10个一是1个十，并培养学生的

动手操作能力和交流能力。

3、搜集生活中客观存在11~20各数，体验数与生活的联系，树立估算意识，

培养学生的数感。

教学重点：正确地读出、数出11~20各数，培养学生的数感；掌握11~20

各数的组成（一个十和几个一），理解计数单位“十”，建立“十进制“的概念。

教学难点：掌握11~20各数的组成（一个十和几个一），理解计数单位“十”，

建立“十进制“的概念。

教学准备：尺子，主题图，小棒。

教学方法：直观教学、演示发现法

教学过程：

一、创设情境

小朋友，你们成为小学生后，爸爸妈妈非常关心你们的学习，为你们准备

了许多学习用品，你看，铅笔就买了这么多。（教师拿出10枝铅笔）

猜一猜，有几枝？

到底几枝？你有什么好办法？（数一数）

教师拿出铅笔一支一支带领小朋友数，刚好10支，然后拿出橡皮筋将10

支铅笔捆在一起。指着一捆铅笔问：这是几个一？还可以表示成几个十呢？

二、新知建构

1、理解10个一是1个十。

①这一捆有几根？（10根）也就是10个一，几个十？（1个十）

②10个一是这一捆，1个十也是这一捆，所以我们就说10个一是1个十。

③看着这一捆小棒，自己轻声地说，全班齐说。

2、认识11。

提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们

请想一想，怎样拿出11根小棒？

让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法

拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。

提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢？

强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。

教师范读11（十一），让学生跟读。教师板书：11。

3、摆小棒认识15和19

教师在黑板上摆出小棒，让小朋友自己体验他们的组成，先可以自由发言，

说说是十几，为什么？

4、11-20的数序

出示尺子图：

（1）学生从0读到20，再从20读到0。

（2）13的前面是谁？后面是谁？

（3）18和20中间的数是谁？和16相邻的两个数是谁？

师：小朋友们看一看，直线下面的数越往右边越怎样？比10大的数有哪些？

我们一起读一读。

三、自练反馈，强化新知

1、男生读单数，女生