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2022年新农村建设现状与难点调查实践报告

间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上关心孩子。孩子发觉自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。

2、家长实行放羊式教育

农村孩子上学始终以来存在的一个严峻问题就是放羊式教育，家长由于工作或农活而无暇顾及孩子，老师只是完成上课的任务，课下一般很少管同学是否学习，这就造成了同学在学习上的散漫、不仔细。在放羊式教育的模式下，学校对同学日常生活的管理几乎是一片空白。往往是，同学问题日积月累最终演化为一个个详细到时学校才出面干预。这种教育模式虽然可以培育孩子的自主性，提高独立力量，但是也存在着诸多弊端。

3、留守儿童现象

父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，在对待孩子的教育问题上，孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与老师的教育观念和方法在很大程度上有着本质的冲突，更多的家长认为自己把孩子送到学校，一切责任就在学校了。他们不问不管，一旦孩子有什么事，或者学习成果不好，他们就会到学校吵闹，久而久之，冲突就突显出来了。留守孩子由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通。目前，留守儿童现象已经成为社会问题，应当引起广泛的关注。

4、家长态度微妙

绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习转变命运。然而愿望是美妙的，生活是现实的。在了解农村父母教育理念时发觉一个很大的偏见。农村父母认为，关怀孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽视了精神方面的关怀，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关怀他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来的时候询问下孩子学习状况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。家长对待孩子学习的态度其实非常微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用终究还是存在于家长的观念中。在他们身边，一些一般院校毕业的同学也难找到工作，四周一些没文化的孩子出去打工却能赚许多钱。这种微妙的心态造成了，假如孩子会读书家长会非常支持，假如孩子读书成果不抱负，父母会想不会念还不如打工算了。

(二)现状2：教育教学资源严峻短缺

尽管目前农村学校在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍旧很大。由于农村教育经费有限，许多需求无法得到满意，大部分农村学校微机室缺乏或不完备，有的学校甚至没有图书室，有的学校图书室的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也常常缺乏资金买新的，体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是同学自由活动的时候。很多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台录音机，老师上音乐课就用嗓子干吼而且，由于师资力气的不足，大多数科目没有特地的老师，就是由班主任代上。硬件设施投入不足是目前农村教育一个最普遍的现状。

(三)现状3：师资力气薄弱

农村教育是中国改革和进展的重点，是中国教育的主要部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，大力进展农村教育是教育进展的重要目标，作为农村教育中的主力――老师，身上担负着任重而道远的责任。然而，农村师资力气的薄弱却直接影响着农村教育有效的实施。而导致这一因素的直接缘由有以下几点：

年龄结构不合理

农村学校老师队伍老化，后继乏人情形日益严峻。据调查，超过40岁的老老师多达一半以上。

老师学历水平较低

一方面高等学校毕业的老师不情愿来乡村学校任教，另一方面好多老老师是学校或高中毕业生，一般都是专科、本科毕业生，很少有讨论生及以上学历。没有经过正规师范教育的民办老师又由于力量有限而对同学的引导及培育造成阻碍。这就导致教育资源被铺张，而少年儿童接受学问的领域变得越来越狭窄。

专业老师不足

在城市，专业化教学是理所当然之事，或许不值一提，而在很多农村学校，专业老师却严峻不足，像音乐、美术、劳动、自然教学大多是兼职的。

老师素养普遍不高

老师素养包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研力量等。农村学校中专生、学校毕业生在老师队伍中占了绝大多数，他们自身的学问结构很不完善，又因长期生活、学习、工作在乡村，教学中缺乏热忱和竞争意识，无法把握先进的教学技术，信息闭塞，几乎无科研力量可言。

老师身体不适应

由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村学校老师身心素养明显下降。

老师教育待遇不等

作为农村老师，繁重的教学任务和超负荷工作量或许都不是问题的根本，待遇上的问题