习作：我的心爱之物（教案）部编版语文五年级上册.docx

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习作：我的心爱之物（教案）部编版语文五年级上册

教学目标：

1.让学生通过观察、思考、表达和创造，培养对生活中心爱之物的认识和表达能力。

2.引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达对心爱之物的喜爱之情。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高写作水平。

教学内容：

1.学习有关心爱之物的词语和表达方法。

2.观察和描述自己心爱之物，培养观察力和表达能力。

3.通过写作，表达对心爱之物的喜爱之情，培养创造力和写作能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：引导学生观察和描述心爱之物，运用生动的词语和形象的描绘表达喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词语和句式，使描写更加生动和具体。

教具与学具准备：

1.教具：图片、实物、黑板、投影仪等。

2.学具：笔记本、铅笔、作文纸等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生谈论自己心爱之物，引起学生兴趣。

2.展示一些心爱之物的图片，让学生观察和描述。

二、学习心爱之物的表达方法（10分钟）

1.引导学生思考如何用词语和句子表达对心爱之物的喜爱之情。

2.举例讲解一些生动的词语和形象的描绘，如“珍贵”、“独一无二”等。

三、观察和描述心爱之物（10分钟）

1.让学生带来自己心爱之物，进行观察和描述。

2.引导学生注意观察物体的外形、颜色、质地等特点，并运用恰当的词语和句式进行描述。

四、写作表达心爱之物（10分钟）

1.让学生根据观察和描述的结果，进行写作表达。

2.引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达对心爱之物的喜爱之情。

五、分享和评价（5分钟）

1.让学生互相分享自己的作品，并给予评价。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

板书设计：

1.心爱之物的表达方法

生动的词语

形象的描绘

2.观察和描述心爱之物

注意外形、颜色、质地等特点

运用恰当的词语和句式

作业设计：

1.让学生根据自己的写作内容，绘制一幅心爱之物的图片。

2.完成课后练习，进一步巩固所学内容。

课后反思：

1.学生对心爱之物的观察和描述是否准确、具体。

2.学生对心爱之物的表达是否生动、形象。

3.教学中是否存在不足之处，需要改进的地方。

重点关注细节：板书设计

1.心爱之物的表达方法

生动的词语：使用形容词和副词来修饰和增强语言的表现力，例如“珍贵的”、“独一无二的”、“闪闪发光的”等。

形象的描绘：通过具体的细节描述来呈现心爱之物的特点，例如“它是一个小型的木质模型，形状是一只精致的船，船身涂满了鲜艳的红色，船帆随风飘扬”等。

2.观察和描述心爱之物

注意外形、颜色、质地等特点：观察心爱之物的外观特征，如形状、大小、颜色、纹理等，并尝试用词语表达出来。

运用恰当的词语和句式：使用合适的形容词和副词来修饰和增强描述的效果，例如“它是一只小巧的猫咪，毛色是柔软的灰色，眼睛闪烁着明亮的光芒”等。

在板书设计中，可以使用图示和例句来辅助学生理解和记忆。例如，可以画一个心爱之物的简图，旁边列出相关的形容词和副词，让学生通过观察图示和例句，来学习和掌握如何表达心爱之物。

板书设计还可以包含一些提示和指导，帮助学生进行写作。例如，可以列出一些写作的步骤和要点，如观察、描述、表达喜爱之情等，让学生按照这些步骤来进行写作。

1.板书布局设计

板书应该清晰、有序，便于学生跟随教学进度。可以采用分模块的方式，将心爱之物的表达方法和观察描述的要点分成两个主要部分。

a.心爱之物的表达方法

在这一部分，教师可以使用不同的颜色或符号来区分不同的表达技巧。例如：

使用红色标记形容词，如“珍贵的”、“小巧的”；

使用蓝色标记副词，如“微微地”、“静静地”；

使用绿色标记具体的细节描述，如“船身涂满了鲜艳的红色，船帆随风飘扬”。

b.观察和描述心爱之物

在这一部分，教师可以列出观察的要点，并提供范例句子。例如：

外形：“它是一个小型的木质模型，形状是一只精致的船。”

颜色：“船身涂满了鲜艳的红色，船帆是洁白的。”

质地：“触摸它，能感受到木头的细腻纹理。”

2.板书内容设计

在板书内容上，教师应确保每个要点都配有相应的解释和例句，以便学生能够直观地理解和模仿。

a.生动的词语

提供一系列形容词和副词，让学生学会如何运用它们来丰富描述。例如：

形容词：美丽、罕见、温暖、闪耀；

副词：微微地、静静地、激烈地、快乐地。

b.形象的描绘

教导学生如何通过细节来描绘心爱之物，使其形象生动。例如：

细节描述：“它的轮子是黄铜制的，上面覆盖着细小的纹路，看起来古老而精致。”

情感连接：“每次看到它，我都会想起小时候和爷爷一起制作的快乐时光。”

3.板书互动设计

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