Module 5 Unit 2 Its too big for you.（教案）外研版（三起）英语五年级下册.docx

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教案：Module5Unit2Itstoobigforyou.

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：

（1）能够正确使用形容词比较级和tooto结构。

（2）能够根据情景选择合适的衣物进行搭配。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，注重穿搭，提高审美能力。

二、教学内容

1.单词：big,small,long,short,tall,fat,thin,old,young

2.句型：

（1）Howisit?

（2）It’stoobig/small/long/short/tall/fat/thin/old/youngforyou.

（3）Whichoneistoobig/small/long/short/tall/fat/thin/old/youngforyou?

3.情景对话：

A:Howisthedress?

B:It’stoosmallforme.

A:Howaboutthetrousers?

B:Theyaretoolong.

三、教学重点与难点

1.重点：单词big,small,long,short,tall,fat,thin,old,young；句型Howisit?和Whichoneistooforyou?

2.难点：形容词比较级的使用和tooto结构的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、衣物图片、尺子

2.学具：课本、练习册、笔

五、教学过程

1.导入：

教师展示不同尺寸的衣物图片，引导学生谈论衣物的尺寸，引入本课主题。

2.呈现：

教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

3.操练：

（1）教师组织学生进行小组活动，用英语描述衣物的尺寸，练习句型Howisit?和Whichoneistooforyou?

（2）学生角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。

4.巩固：

（1）教师出示衣物图片，学生用英语描述尺寸，并用tooto结构进行表达。

（2）学生分组进行比赛，看哪组用英语描述衣物尺寸最准确、最快。

5.作业布置：

学生用英语写一篇关于购物的小作文，运用所学知识。

六、板书设计

Module5Unit2Itstoobigforyou.

1.单词：big,small,long,short,tall,fat,thin,old,young

2.句型：

Howisit?

It’stoobig/small/long/short/tall/fat/thin/old/youngforyou.

Whichoneistoobig/small/long/short/tall/fat/thin/old/youngforyou?

七、课后反思

但在教学过程中，也发现部分学生对tooto结构的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。可以适当增加实物展示和实践活动，让学生更直观地感受衣物尺寸，提高学生的实际操作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生反响良好。

需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分中，教师需要准备PPT、衣物图片、尺子等教具，以及课本、练习册、笔等学具。对于这部分的补充和说明如下：

一、教具与学具准备的重要性

1.提高教学效果：通过使用教具和学具，可以使课堂内容更加直观、生动，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.激发学生兴趣：丰富的教具和学具能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。

3.培养学生的动手能力：通过使用学具，学生可以亲自动手操作，增强实践体验，培养学生的动手能力和实践能力。

4.促进学生互动：教具和学具的使用可以为学生提供更多的交流机会，促进学生之间的互动，提高学生的沟通能力。

二、教具与学具的具体准备

1.PPT：教师需要提前制作或准备与本课主题相关的PPT，包括生词、句型、情景对话等内容。PPT应简洁明了，重点突出，配以生动的图片和动画，以便于学生理解和记忆。

2.衣物图片：教师应准备不同尺寸和款式的衣物图片，以便于学生在课堂上进行描述和搭配。衣物图片可以是真实拍摄的，也可以是卡通形象的，要尽量贴近学生的生活实际，激发学生的兴趣。

3.尺子：教师需要准备一把尺子，用于测量衣物的尺寸，让学生更加直观地了解和感受衣物的尺寸大小。

4.课本、练习册、笔：教师需要确保每个学生都有一本课本、一本练习册和一支笔，以便于学生跟随教师进行学习