一年级上册美术教学设计-第6课 哈哈镜,笑哈哈｜岭南版.docx

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一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜，笑哈哈｜岭南版

教学目标

本课旨在培养学生的观察能力、创造力和审美情趣，让学生通过观察和描绘哈哈镜中的形象，体验美术创作的乐趣，同时引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。

教学内容

1.认识哈哈镜的特点和原理

2.观察和描绘哈哈镜中的形象

3.学习哈哈镜的绘画技巧

4.创作一幅哈哈镜主题的美术作品

教学重点与难点

教学重点

1.哈哈镜的特点和原理

2.观察和描绘哈哈镜中的形象

3.哈哈镜的绘画技巧

4.创作一幅哈哈镜主题的美术作品

教学难点

1.哈哈镜中形象的描绘

2.哈哈镜绘画技巧的掌握

3.美术作品的创作

教具与学具准备

1.教具：哈哈镜、画纸、画笔、颜料

2.学具：画纸、画笔、颜料

教学过程

1.导入：引导学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特点和原理

2.观察与描绘：让学生观察哈哈镜中的形象，并尝试描绘出来

3.技巧讲解：讲解哈哈镜的绘画技巧，如夸张、变形等

4.创作指导：引导学生创作一幅哈哈镜主题的美术作品

5.展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结

板书设计

1.哈哈镜，笑哈哈

2.插图：哈哈镜的插图

3.重点内容：哈哈镜的特点和原理、观察与描绘、绘画技巧、创作指导

作业设计

1.课堂作业：描绘哈哈镜中的形象

2.家庭作业：创作一幅哈哈镜主题的美术作品

课后反思

本课通过观察和描绘哈哈镜中的形象，培养了学生的观察能力、创造力和审美情趣。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描绘，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的美术作品。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行评价和总结，以提高教学效果。

在教学过程中，教师还可以通过以下方式提高教学效果：

1.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习

2.鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度

3.注重个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展

4.结合实际生活，让学生感受到美术与生活的紧密联系

总之，通过本课的教学，学生不仅学到了哈哈镜的特点和原理，还提高了观察、创造和审美能力，为今后的美术学习打下了坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课程的实施步骤，包括学生活动的组织、教师的教学方法、以及学生如何通过这些活动达到教学目标。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-引入话题：教师可以通过展示哈哈镜的图片或实物，引发学生的兴趣，让学生对哈哈镜产生好奇心。

-生活联系：教师可以引导学生分享他们在生活中是否见过哈哈镜，以及他们在哈哈镜前的体验，以此建立教学内容与学生生活经验的联系。

-提出问题：教师可以提出一些引导性问题，如“你们觉得哈哈镜有什么特别的地方？”“在哈哈镜中看到的图像和平时有什么不同？”来激发学生的思考。

2.观察与描绘

-分组观察：将学生分成小组，每组一个哈哈镜，让学生轮流观察并描述在哈哈镜中看到的自己或同伴的形象。

-个别展示：邀请几位学生在全班面前展示他们在哈哈镜中的形象，并让其他学生描述他们所看到的。

-描绘练习：给学生发放画纸和画笔，让他们尝试描绘自己在哈哈镜中的样子。教师可以提供简单的指导，如如何观察和如何下笔。

3.技巧讲解

-示范讲解：教师可以通过示范，展示如何用夸张和变形的手法来描绘哈哈镜中的形象。

-技巧要点：讲解如何通过线条的粗细、长短和曲直来表现哈哈镜中的变形效果，以及如何使用色彩来增强画面的趣味性。

-互动问答：鼓励学生提问，并对学生的疑问进行解答，确保每个学生都能理解并掌握这些绘画技巧。

4.创作指导

-主题设定：教师可以设定一个主题，如“快乐哈哈镜”，让学生围绕这个主题进行创作。

-创意启发：鼓励学生发挥想象力，将自己的情感或故事融入作品中，使作品更具个性化和创意。

-个别辅导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供个性化的辅导和建议。

5.展示与评价

-作品展示：让学生将自己的作品展示给全班，可以是墙面的展览或电子屏幕的展示。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，说出他们喜欢的作品和原因，以及他们认为可以改进的地方。

-教师总结：教师对学生的作品进行总结性评价，强调每个学生的创意和努力，并提出改进的建议。

在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，鼓励他们通过观察、实践和创造来学习。同时，教师还需要灵活调整教学策略，根据学生的反馈和学习进度进行适当的调整，以确保教学目标的达成。通过这样的教学过程，学生不仅能够学习到美术知识和技能，还能够培养他们的观察能力、创造力和审美能力，从而提高他们的综合素质。

教学过程中的注意事项

1.导入环节