三年级上册美术教学设计-第5课 演电视 ▏人美版.docx

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教案设计：

教案名称：《演电视》

年级：三年级

教材版本：人美版

教学目标：

1.让学生了解电视广告的基本知识，培养学生对广告的审美能力。

2.引导学生运用夸张、幽默的表现手法，创作出富有创意的电视广告作品。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌。

教学内容：

1.电视广告的基本知识。

2.夸张、幽默表现手法的运用。

3.创作电视广告作品。

教学重点与难点：

重点：电视广告的基本知识，夸张、幽默表现手法的运用。

难点：创作具有创意的电视广告作品。

教具与学具准备：

1.教师准备电视广告案例视频、图片等教学资源。

2.学生准备绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放电视广告案例视频，引导学生关注电视广告的特点。

二、新课讲解（10分钟）

1.教师展示夸张、幽默的电视广告作品，引导学生分析表现手法。

2.学生讨论夸张、幽默表现手法的运用，教师讲解相关技巧。

三、示范演示（5分钟）

1.教师现场示范创作电视广告作品，讲解创作步骤。

2.学生跟随教师步骤，进行创作实践。

四、创作实践（10分钟）

1.学生分组进行创作，教师巡回指导。

2.学生相互欣赏作品，交流创作心得。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.学生展示作品，分享创作过程。

2.教师、学生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计：

电视广告基本知识

广告特点

广告类型

夸张、幽默表现手法

夸张手法

幽默手法

创作步骤：

1.确定广告主题

2.设计人物形象

3.运用夸张、幽默手法

4.完成创作

作业设计：

1.学生回家后，观看家庭电视广告，分析广告特点，尝试运用夸张、幽默手法进行创作。

2.家长协助学生完成作业，鼓励学生发挥创意。

课后反思：

本节课通过电视广告的基本知识讲解、夸张、幽默表现手法的运用，引导学生创作具有创意的电视广告作品。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和创作水平。

但在教学过程中，部分学生对电视广告的认知较浅，对夸张、幽默手法的运用不够熟练。在今后的教学中，应加强对电视广告知识的普及，引导学生多观看、分析优秀电视广告作品，提高学生的创作能力。同时，注重培养学生团结协作、互相欣赏的精神风貌，使学生在愉悦的氛围中学习美术。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上的具体教学活动，包括导入、新课讲解、示范演示、创作实践和作品展示与评价。这一部分是教学设计的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。

详细补充和说明：

一、导入（5分钟）

1.选择具有代表性的电视广告案例，以便学生能够从中了解到电视广告的基本特点。

2.视频的长度要适中，不宜过长，以免学生感到厌烦。

3.在播放视频的过程中，教师要引导学生关注电视广告的形式、内容、表现手法等方面的特点。

二、新课讲解（10分钟）

1.选择具有典型性的电视广告作品，以便学生能够清晰地了解到夸张、幽默手法的运用。

2.在讲解过程中，教师要引导学生关注作品的创意、构图、色彩等方面的特点。

3.讲解过程中，教师要运用生动形象的语言，以便学生更好地理解和接受。

三、示范演示（5分钟）

1.示范过程中，教师要注重操作的规范性和简洁性，以便学生能够快速地掌握创作技巧。

2.在示范过程中，教师要与学生互动，引导学生参与到创作过程中来，提高学生的学习兴趣。

3.示范结束后，教师要对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

四、创作实践（10分钟）

1.教师要为学生提供充足的创作时间，确保他们能够完成作品。

2.在创作过程中，教师要注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、互相欣赏。

3.教师要对学生进行有针对性的指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价（5分钟）

1.教师要为学生提供一个轻松、愉快的展示氛围，让他们能够自信地展示自己的作品。

2.在评价过程中，教师要引导学生关注作品的创意、技巧、表现力等方面的特点，提高他们的审美能力。

3.教师要对学生的作品给予肯定和建议，激发他们的创作热情。

教具与学具准备：

1.教师准备：

教学PPT，其中包括课程目标、教学内容、创作步骤等关键信息。

示范用的绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。

评分标准和评价表，以便在作品展示与评价环节中使用。

2.学生准备：

绘画纸，足够大以便于学生进行创作。

彩笔、水粉、铅笔、橡皮等绘画工具。

收集一些自己喜欢的电视广告图片或视频，以便在课堂分享环节中使用。

在教具与学具准备方面，教师需要提前计划和安排，确保所有材料都在课堂上可以使用，从而避免