Unit 3 Lesson 16 How Do You Go to School (教案)2023-2024学年四年级英语下册.docx

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教案：Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool?

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用正确的语法和词汇描述自己和小伙伴的上学方式。

3.能够通过观察图片和听听力材料，理解并描述不同的上学方式。

4.能够通过小组活动，培养合作意识和交际能力。

教学内容：

1.单词：bike,bus,car,onfoot,train

2.句型：Howdoyougotoschool?

Igotoschool

Doesyourfriendgotoschool?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesnt.

教学重点与难点：

1.重点：单词bike,bus,car,onfoot,train和句型Howdoyougotoschool?

Igotoschool

Doesyourfriendgotoschool?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesnt.

2.难点：正确的运用动词go和介词来描述上学方式。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用简单的英语进行对话，营造轻松的课堂氛围。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

Step2:引入新课（10分钟）

1.教师出示图片，引导学生说出对应的单词：bike,bus,car,onfoot,train。

2.教师引导学生用这些单词造句，如：Igotoschoolbike.

Step3:学习句型（10分钟）

1.教师引导学生模仿句型Howdoyougotoschool?

Igotoschool

2.学生进行角色扮演，用句型进行问答。

Step4:听力练习（10分钟）

1.教师播放录音，学生听录音并回答问题。

2.学生互相交流听力材料的内容，培养合作意识和交际能力。

Step5:小组活动（10分钟）

1.学生分成小组，每组选择一种上学方式。

2.每组用英语编写一段对话，描述他们是如何上学的。

Step6:展示与评价（5分钟）

1.各小组轮流展示他们的对话。

2.教师和学生对各小组的对话进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：

bike,bus,car,onfoot,train

Howdoyougotoschool?

Igotoschool

Doesyourfriendgotoschool?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesnt.

作业设计：

1.根据课文内容，写一篇小短文，描述自己和小伙伴的上学方式。

2.完成课后练习题。

课后反思：

重点关注细节：小组活动（Step5）

补充说明：

小组活动是课堂中非常重要的一部分，它能够帮助学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，同时培养他们的合作意识和交际能力。在Step5中，学生被分成小组，每组选择一种上学方式，并用英语编写一段对话，描述他们是如何上学的。

小组活动能够激发学生的学习兴趣。在选择上学方式的过程中，学生能够联系自己的生活实际，将所学的单词和句型运用到真实的场景中。这样的活动不仅能够让学生感到学习英语的乐趣，还能够提高他们的学习积极性。

小组活动还能够提高学生的语言运用能力。在编写对话的过程中，学生需要运用所学的单词和句型，将它们融入到对话中。这样的活动能够让学生有更多的机会进行语言实践，提高他们的语言运用能力。

1.确保每个学生都能够参与到活动中。教师可以鼓励学生轮流进行编写，让每个学生都有机会表达自己的观点。

2.引导学生运用所学的单词和句型。教师可以提供一些关键词或提示，帮助学生回忆和运用所学的知识。

3.关注学生的语言表达准确性。教师可以适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言表达的准确性。

4.鼓励学生创新和发挥想象力。教师可以引导学生根据自己的实际情况进行编写，不必拘泥于教材或范例。

5.给予学生充分的展示机会。教师可以让每个小组都有机会进行展示，让其他学生和教师都能够听到他们的对话。

6.对学生的表现给予积极的评价。教师可以根据学生的参与度、合作意识和语言运用能力等方面进行评价，给予鼓励和指导。

小组活动是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生将所学的知识和技能应用