Unit2 Lesson 7 China (教案)2023-2024学年五年级英语上册同步备课（冀教版）.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：Unit2Lesson7China(五年级英语上册)

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读关于中国的地理、文化和习俗的词汇和句子。

2.学生能够通过图片和地图，描述中国的地理位置、地形和主要城市。

3.学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力。

4.学生能够了解中国的传统文化和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。

教学内容：

1.词汇：地理、地形、城市、传统文化、习俗等。

2.句子：描述中国的地理位置、地形和主要城市的句子。

3.听力活动：听关于中国的地理、文化和习俗的短文。

4.口语活动：讨论中国的传统文化和习俗。

5.阅读活动：阅读关于中国的文章，回答问题。

教学重点与难点：

1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于中国的地理、文化和习俗的词汇和句子。

2.难点：学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力，并了解中国的传统文化和习俗。

教具与学具准备：

1.教具：图片、地图、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、铅笔、课本、练习册。

教学过程：

Step1:热身活动（5分钟）

1.老师与学生进行简单的对话，询问学生对中国的了解。

2.学生自由讨论，分享他们对中国的知识和兴趣。

Step2:引入新课（10分钟）

1.老师展示中国的地图和图片，引导学生关注中国的地理位置和地形。

2.老师通过提问，引导学生思考中国的主要城市和传统文化。

Step3:教学新词汇（10分钟）

1.老师教授关于中国的地理、地形、城市、传统文化和习俗的词汇。

2.学生跟读，模仿老师的发音。

Step4:听力活动（10分钟）

1.老师播放一段关于中国的听力材料，学生听后回答问题。

2.学生分组讨论，分享彼此的答案。

Step5:口语活动（10分钟）

1.学生分成小组，讨论中国的传统文化和习俗。

2.每个小组选择一个代表，向全班介绍他们的讨论结果。

Step6:阅读活动（10分钟）

1.学生阅读一篇关于中国的文章，回答问题。

2.老师引导学生思考文章中的信息，并回答问题。

2.老师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和句子，并写一篇关于中国的短文。

板书设计：

板书Unit2Lesson7China

板书内容：

地理

地形

城市

传统文化

习俗

作业设计：

1.复习本节课所学的词汇和句子。

2.写一篇关于中国的短文，介绍中国的地理位置、地形、城市、传统文化和习俗。

课后反思：

本节课通过图片、地图、录音和阅读材料等多种教学资源，引导学生了解了中国的地理、文化和习俗。学生在听力、口语和阅读活动中积极参与，展示了他们的学习兴趣和语言运用能力。在教学过程中，老师注重引导学生思考和表达，帮助他们提高了语言运用能力。但是，在教学过程中，老师需要注意对学生的发音进行更多的指导和纠正，以提高学生的发音准确性。老师还可以通过更多的文化背景介绍，让学生更深入地了解中国的传统文化和习俗。

教学重点与难点：

重点：

1.学生能够听懂、会说、会读关于中国的地理、文化和习俗的词汇和句子。

本节课的核心目标是让学生掌握与中国相关的关键词汇，如“地理”、“地形”、“城市”、“传统文化”和“习俗”等，并能够运用这些词汇组成完整的句子。例如，学生需要能够说出“Chinaisacountrywithavastterritoryanddiversegeography.”（中国是一个领土广阔、地形多样的国家。）这样的句子。

2.学生能够通过图片和地图，描述中国的地理位置、地形和主要城市。

学生需要通过观察图片和地图，运用所学的词汇和句子来描述中国的地理位置、地形以及主要城市。这一能力的培养有助于提高学生的观察力和表达能力。

3.学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力。

通过各种教学活动，学生需要将所学的词汇和句子运用到实际的听力、口语和阅读中，从而提高他们的语言运用能力。这不仅包括基本的听说读写技能，还包括语言的综合运用和思维能力的培养。

4.学生能够了解中国的传统文化和习俗，培养对不同文化的尊重和理解。

通过本节课的学习，学生不仅需要了解中国的传统文化和习俗，还需要培养对不同文化的尊重和理解。这有助于拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交际能力。

难点：

1.学生能够通过听力、口语和阅读活动，提高自己的语言运用能力，并了解中国的传统文化和习俗。

这一难点在于，学生需要将在课堂上所学的词汇和句子运用到实际的听力、口语和阅读活动中，并通过这些活动来提高自己的语言运用能力。同时，他们还需要在这个过程中了解中国的传统文化和习俗，这需要他们对文化有