统编版语文三年级下册《快乐读书吧：小故事大道理》（教学设计）.docxVIP

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统编版语文三年级下册《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《快乐读书吧：小故事大道理》，让学生掌握故事的基本情节，理解故事中的道理，提高学生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的口头表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习小故事中的大道理，引导学生树立正确的价值观，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容

1.故事梗概：《快乐读书吧：小故事大道理》精选了多个寓意深刻的小故事，包括《乌鸦和狐狸》、《龟兔赛跑》等，每个故事都蕴含着一定的道理。

2.故事道理：通过学习这些小故事，让学生理解其中的道理，如《乌鸦和狐狸》中教会我们不要轻易相信别人的赞美，要看到事物的本质；《龟兔赛跑》中教会我们不要骄傲自满，要脚踏实地等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生理解故事中的道理，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点：如何让学生从故事中提炼出道理，并结合自己的生活实际进行反思。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2.学具：笔记本、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导学生分享自己阅读过的小故事，激发学生的兴趣。

2.故事讲解：逐个讲解《快乐读书吧：小故事大道理》中的故事，分析故事中的道理。

3.小组讨论：将学生分成小组，让学生针对每个故事进行讨论，分享自己对这些道理的理解。

4.全班分享：邀请各小组代表上台分享讨论成果，其他同学进行补充。

5.课后作业布置：让学生选择一个自己喜欢的故事，写一篇读后感，字数不限。

六、板书设计

1.故事《快乐读书吧：小故事大道理》

2.故事列表：《乌鸦和狐狸》、《龟兔赛跑》等

3.故事道理：不要轻易相信别人的赞美、不要骄傲自满等

七、作业设计

1.写作作业：让学生选择一个自己喜欢的故事，写一篇读后感，字数不限。

2.口头作业：让学生回家后，向家长分享自己在本节课中学到的故事和道理。

八、课后反思

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在课堂中的表现，为下一节课的教学做好准备。

2.学生反思：让学生反思自己在课堂中的学习情况，了解自己的不足之处，为今后的学习制定目标。

3.家长反馈：收集家长对学生学习的反馈意见，及时了解学生的学习情况，为教学提供参考。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解《快乐读书吧：小故事大道理》中的故事和道理，提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立思考能力和合作学习能力，树立正确的价值观，引导学生积极向上的人生态度。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教学设计中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的顺利进行。

一、导入环节的详细说明

在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣：

1.提问：教师可以提出一些引导性问题，如“你们读过哪些有趣的小故事？这些故事给你留下了什么印象？”这样的问题可以让学生回顾自己阅读过的故事，并激发他们对新故事的兴趣。

2.分享：邀请几位学生分享他们喜欢的小故事，并简要说明故事的情节和喜欢的理由。这样可以营造一个积极的学习氛围，让学生在分享中感受到故事的魅力。

3.引入主题：在学生分享后，教师可以适时引入本节课的主题《快乐读书吧：小故事大道理》，并简要介绍将要学习的故事，以引起学生的好奇心和期待感。

二、故事讲解的详细说明

在故事讲解环节，教师应采取以下步骤确保学生能够理解故事内容：

1.故事梗概：首先，教师应提供一个清晰的故事梗概，概括故事的主要情节，让学生对故事有一个整体的把握。

2.详细讲解：接着，教师应逐段讲解故事，对于重要的情节和细节要进行详细解释，确保学生能够理解故事的发展。

3.插图分析：教师可以结合教材中的插图，让学生观察并描述插图中的内容，以此加深对故事情节的理解。

4.道理提炼：在讲解故事的过程中，教师应引导学生思考故事中蕴含的道理，帮助学生从故事中提炼出核心的道德观念。

三、小组讨论的详细说明

小组讨论是学生深入理解故事道理的重要环节，教师应确保讨论的有效性：

1.分组：教师应根据学生的特点和学习能力，合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于讨论时能够互相学习。

2.讨论指导：教师应给出明确的讨论主题，并提供讨论的指导性问题，如“这个故事告诉我们什么道理？你有什么类似的经历吗？”等。

3.讨论时间：教师应给出足够的讨论时间，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并能够听取他人的意见。

4.讨论总结：讨论结束后，教师应邀请各小组代表进行总结发言，并对学生的讨论进行点评