2024年幼儿园说课稿《水资源的重要性》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园说课稿《水资源的重要性》含反思

幼儿园说课稿《水资源的重要性》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿对水感爱好，操作探究——水有什么特点，快来看看幼儿园说课稿《水资源的重要性》含反思教案吧。

每节课学习的过程是特别重要的环节,也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程,依据教材的内容和幼儿的接受实力,把教学的过程分四部分去完成。

1、用提问导入引发幼儿对水的爱好

几个问题是从幼儿感爱好的几个问题入手:

(1)你最渴的时候,首先想到什么?

(2)你手脏的时候,想到怎么办?

(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?

(4)你喜爱玩水吗?为什么?

老师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到找寻解决问题的途径,都表现主动主动真正引发了幼儿发自内心的爱好。

2、操作探究水有什么特点

老师运用操作探究的方式来学习水有什么特点,幼儿可以从自己动手的过程中探究学问,吸取学问。把水的性质是透亮、没有颜色、没有气味、会流淌充分驾驭起来。操作学习时用了四个试验去激发幼儿探究爱好。

试验一、水是流淌的。

试验二、水是没颜色的。

试验三、水是透亮的。

试验四、水是没有气味的。

试验时,幼儿是主体,老师主导。运用了视察法、引导法、亲身体验法、相互沟通等方式方法去完成这四个试验。例如:作试验一时,老师提壶把水到入脸盆中,让幼儿视察水的流淌;当盆中盛满水后接着到水,盆中的水会是什么样的?视察后让幼儿提出自己的见解,幼儿的主动性得到发挥。例如:做试验四:让幼儿亲自闻一闻水和醋,推断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能驾驭学问。这四个试验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时,幼儿对水产生了深厚的爱好,在不自觉中完成了学习水的性质,

3、开动脑筋想一想:水与人、生物、生产建设等方面的关系,相识水的用途。

老师利用挂图及幻灯片等教具来相识水的用途,在学习这一部分时,可事先请幼儿视察平常所见到的水有什么用途:妈妈做饭的时候须要什么?农夫伯伯浇庄稼的时候须要什么?盖房子的时候须要什么等等。让幼儿把视察到变成自己的语言表述出来。然后老师让幼儿视察挂图或幻灯片,对幼儿讲解并描述他们所不知道的水的用途。例如;水能发电、利用水来搞运输等等。最终放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿相识到水有很多用途。

4、从我做起小探讨:发表自己的见解,阐述自己的看法。

探讨从四个方面进行:

(1)地球上的淡水够用吗?

(2)为什么不够用?

(3)不够用怎么办?

(4)小挚友应当怎样做?

老师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行探讨。探讨的中间可利用幻灯片或课件进行,当看到有关的地方老师定格、抓住画面让幼儿探讨破坏环境对水的影响,把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来,真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。老师对幼儿的探讨进行总结,也告知幼儿每年的6月5日是世界环境日,号召全世界的人都要爱护环境、爱护水资源,让我们生活在一个美妙、舒适的地球上。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

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