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2024年幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思
中班科学活动教案《吹泡泡》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿知道不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的,学会吹泡泡并了解泡泡的特性,培育幼儿的视察力及体验吹泡泡的乐趣,快来看看幼儿园中班科学活动《吹泡泡》含反思教案吧。
活动目标
1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培育幼儿的视察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.乐意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。
教学重点、难点
教学重点:了解泡泡的特性(易爆透亮七彩色)
教学难点:通过操作试验验证不同形态的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形
活动打算
教学打算:泡泡水不同形态的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买
活动过程
一、出示泡泡枪,同时打出很多泡泡,幼儿说出名称,引入课题。
二、老师讲解泡泡水、吹泡棒,相识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习。
三、操作试验:
利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中视察泡泡的特点。
大大小小的圆形透亮七彩色简单爆破
四、老师小结并让幼儿知道:圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形态的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称,老师再次设疑,引起幼儿探究与思索爱好:那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形态了?
六、幼儿操作验证结果,老师巡回提问。
七、依据幼儿操作回答,老师逐一示范验证结果。
八、小结:
原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形态的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇异呀。
延长活动:
去院子可以相互交换吹泡棒,再次感受吹泡泡的乐趣,在太阳底下视察泡泡颜色,玩抓泡泡的嬉戏。
教学反思
平常,常常望见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡嬉戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的爱好。
幼儿园教化指导纲要提出:要让孩子在玩中乐,乐中学到更多学问。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、主动、其乐融融的场景,达到了教学目标。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,老师只好在幼儿爱好点最高时,终止了嬉戏,进行小结本次探究活动。通过这点,让我相识到,不要一味的遵循原则,有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
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