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三年级上美术教学设计-第13课：雨来了-岭南版

教学目标

知识与技能

1.让学生了解雨的基本特征，如雨滴的形状、下雨的声音和场景。

2.培养学生运用线条、色彩表现雨中景象的能力。

3.引导学生观察和描绘雨中的情感和氛围。

过程与方法

1.通过观察和讨论，让学生理解雨的形态和特点。

2.通过实践，让学生掌握表现雨的绘画技巧。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

情感、态度和价值观

1.培养学生对自然现象的观察和感受能力。

2.培养学生对美术创作的兴趣和热情。

3.培养学生积极向上的生活态度。

教学内容

1.雨的基本特征：介绍雨滴的形状、下雨的声音和场景。

2.雨的表现方法：讲解如何运用线条、色彩表现雨中景象。

3.雨的情感和氛围：引导学生观察和描绘雨中的情感和氛围。

教学重点与难点

教学重点

1.让学生了解雨的基本特征。

2.培养学生运用线条、色彩表现雨中景象的能力。

教学难点

1.引导学生观察和描绘雨中的情感和氛围。

教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、视频。

2.学具：画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程

第一阶段：导入

1.利用PPT展示雨的图片和视频，引导学生观察和讨论雨的基本特征。

2.通过问答形式，让学生分享他们对雨的感受和观察。

第二阶段：讲解与示范

1.讲解雨的表现方法，如何运用线条、色彩表现雨中景象。

2.进行示范，展示如何描绘雨中的情感和氛围。

第三阶段：实践

1.学生根据所学知识，进行雨的绘画创作。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

第四阶段：展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师和学生共同评价作品，给予建议和鼓励。

板书设计

1.雨来了

2.重点内容：雨的基本特征、雨的表现方法、雨的情感和氛围

3.关键词：雨滴、线条、色彩、情感、氛围

作业设计

1.作业内容：运用所学知识，创作一幅雨中的景象。

2.作业要求：注意雨的基本特征，运用线条、色彩表现雨中景象，体现雨中的情感和氛围。

课后反思

通过本节课的教学，学生能够了解雨的基本特征，运用线条、色彩表现雨中景象，并在作品中体现雨中的情感和氛围。在教学过程中，教师应注重学生的观察和感受，引导他们发现生活中的美，培养他们对美术的热爱和创作的热情。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们提高绘画技能，增强自信心。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活元素，让学生在创作中体验生活的丰富多彩，激发他们的创造力和想象力。

重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效掌握知识、提高技能、培养情感。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的实现。

教学过程

第一阶段：导入

1.情境创设：利用PPT展示雨的图片和视频，创设一个生动的雨中情境。选择具有代表性的图片和视频，如倾盆大雨、蒙蒙细雨、雨中街景等，让学生直观感受雨的多样性和美感。

2.引导观察：引导学生观察雨滴的形状、下雨的声音和场景。可以提出问题，如“雨滴是什么形状的？”“下雨的声音是怎样的？”“你在雨中见过哪些景象？”等，激发学生的好奇心和观察力。

3.分享感受：通过问答形式，让学生分享他们对雨的感受和观察。鼓励学生用语言描述雨的特点，如“雨滴像小小的水晶球”“下雨的声音像敲打窗户的鼓点”等，培养学生的表达能力和想象力。

第二阶段：讲解与示范

1.雨的表现方法：详细讲解如何运用线条、色彩表现雨中景象。可以结合具体作品进行分析，如用细线条表现雨滴、用湿画法表现雨雾等，让学生理解并掌握表现雨的技巧。

2.情感和氛围的描绘：讲解如何在作品中体现雨中的情感和氛围。可以举例说明，如在雨中行走的孤独感、雨后清新的喜悦感等，引导学生关注作品中的情感表达。

3.示范创作：进行示范，展示如何描绘雨中的情感和氛围。在示范过程中，注重讲解创作思路和表现手法，让学生跟随示范，亲身体验创作的乐趣。

第三阶段：实践

1.创作指导：学生根据所学知识，进行雨的绘画创作。在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供针对性的建议和帮助。

2.鼓励创新：鼓励学生在创作中发挥个性，尝试不同的表现手法和风格。可以提供一些启发性的问题，如“你想表现雨中的哪种情感？”“你最喜欢的雨中景象是什么？”等，激发学生的创造力和想象力。

3.合作交流：鼓励学生之间的合作和交流。可以组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

第四阶段：展示与评价

1.作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。可以组织一个作品展示会，让学生有机会向全班展示自己的成果，增强他们的自信心和成就