五年级上册英语学案-Unit 5 There is a big bed.PB Let’s learn-人教（PEP）.docxVIP

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教案：五年级上册英语学案Unit5Thereisabigbed.PairBLet’slearn

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能够运用所学的句子和词汇描述物体的大小。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

1.单词：big,small,bed,table,chair,window,door。

2.句子：—Isthereabigbedintheroom?—Yes,thereis./No,thereisn’t.

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用到实际情景中。

2.难点：能够正确使用疑问句和回答句描述物体的大小。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、图片、房子模型。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问天气等。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和房间。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过展示PPT，引导学生观察图片，引出本节课的主题。

2.教师出示单词卡片，让学生认读生词，并将其贴在黑板上。

Step3:呈现（10分钟）

1.教师通过房子模型和图片，呈现本节课的句子，并用动作表演，帮助学生理解句子含义。

2.学生跟读句子，教师纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用所学的句子和词汇描述房间内的物体。

2.教师选取几组学生的表演，进行展示和评价。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师出示一张房间的图片，让学生用英语描述房间内的物体。

2.学生互相交换意见，教师给予评价和指导。

Step6:拓展（5分钟）

1.教师引导学生想象自己的房间，用英语描述房间的大小和布局。

2.学生互相交流，分享自己的描述。

1.教师引导学生回顾本节课所学的句子和词汇。

板书设计：

1.单词：big,small,bed,table,chair,window,door。

2.句子：—Isthereabigbedintheroom?—Yes,thereis./No,thereisn’t.

作业设计：

1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.画一张自己房间的图片，并用英语描述房间的大小和布局。

课后反思：

本节课通过图片、卡片和房子模型等教具，引导学生观察、模仿和练习，使学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。在教学过程中，注重学生发音的纠正和句子的运用，培养了学生的观察能力、表达能力和合作意识。作业设计紧密结合课堂内容，帮助学生巩固所学知识。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用疑问句和回答句，加强对难点的突破。

Step1:热身（5分钟）

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和房间。这个活动可以锻炼学生的英语口语表达能力，同时让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过展示PPT，引导学生观察图片，引出本节课的主题。通过图片的展示，可以让学生对即将学习的内容产生直观的感知，激发他们的学习兴趣。

2.教师出示单词卡片，让学生认读生词，并将其贴在黑板上。这个活动可以让学生在游戏中学习新词，提高他们的学习积极性。

Step3:呈现（10分钟）

1.教师通过房子模型和图片，呈现本节课的句子，并用动作表演，帮助学生理解句子含义。通过动作表演，可以将抽象的语言知识转化为具体的动作形象，有助于学生对句子的理解和记忆。

2.学生跟读句子，教师纠正发音。这个活动可以让学生在模仿中学习标准发音，提高他们的语音表达能力。

Step4:练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，用所学的句子和词汇描述房间内的物体。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.教师选取几组学生的表演，进行展示和评价。通过展示和评价，可以让学生感受到自己的进步，激发他们的学习积极性。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师出示一张房间的图片，让学生用英语描述房间内的物体。这个活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

2.学生互相交换意见，教师给予评价和指导。通过交换意见和评价指导，可以让学生在互动中学习，提高他们的合作意识。

Step6:拓展（5分钟）

1.教师引导学生想象自己的房间，用英语描述房间的大小和布局。这个活动可以让学生在想象中运用所学知识，提高他们的创新思维能力。

2.学