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FBL教学法在社会统计学教学中的应用

社会统计学是社会科学领域研究方法科学化的标

志，其主要侧重于资料的收集、整理、分析和推论的处理技术。社会

工作专业有其独特的专业特点，它特别注重要求学生在社会实践中学

会解决实际问题的方法，而社会统计学能提高人们认识社会的洞察力，

帮助人们做出正确决策，由此可见，社会统计学正是解决实际问题的

重要方法之一。

基于问题的学习方法PBL是由美国的神经病学教授Barrows于

1969年在加拿大的首创。PBL模式是以学生为主体，以问题为中心,

在教师的整体把握和指导下,强调学生的主动参与。目前PBL教学法

已经成为国际上受到广泛重视的一种教学方法〔PBL教学法的精髓在

于发挥问题对学习过程的指导作用，以调动学生的主动性和积极性。

同时,还可锻炼学生多方面的能力，如文献检索、查阅资料的能力，

归纳总结、综合分析的能力，逻辑推理、口头表达的能力等,这些对

今后学生开展社会统计工作会打下良好的基础。_、PBL教学法在社

会统计学教学中的尝试笔者在讲授课程的过程中考虑到学生的现状

和学习态度，初步采用了PBL教学法，主要情况如下：

第一，准备阶段。