三年级下册音乐教案第八单元《帕米尔,我的家乡多么美》人音版(简谱).pdf

《帕米尔，我的家乡多么美》教学设计

（聆听课）

作品分析

歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》。这是第三首

“秋”。是一首具有浓郁民族特色的歌曲，旋律的音调与节奏采用了新疆塔吉克

族的风格，情绪欢快热烈，表现了祖国秋季特有的硕果累累、瓜果飘香，展现出

一片丰收的喜悦景象。

歌曲为c和声小调，可以分为五个大的部分，即前奏、引子、间奏、歌曲主

体部分、尾声。前奏开始为四四拍，由带倚音的全音符和三十二分音符及十六分

音符六连音组成，旋律中增四度音程的运用，突显了浓郁的新疆风格。

（后略）

引子部分为四四拍，旋律部分由小三度、小二度、大二度音程为主，还加入

了纯四度和大三度音程，节奏上由二分音符、八分音符、附点八分音符和十六分

音符组成。节奏自由舒展，音调高亢明亮，犹如美丽灵巧的云雀在云间自由飞翔，

纵情高歌，把人一下子带入了辽阔的帕米尔高原。

（后略）

间奏部分与之前引子部分形成较为强烈的对比，从前面慢速的四四拍转为

较快速的八七拍，采用四分音符和八分音符交替构成切分节奏，表现了一种强烈

欢快的情绪。

（后略）

主体部分为八七拍，旋律热情，节奏独特，突出新疆塔吉克音乐的独特魅力。

旋律中运用和声小调的音阶极富韵味，加之稍快的速度以及歌词等因素展现了边

疆人民对自己家乡的无线赞美和对边防战士的热情讴歌。

（后略）

尾声部分的伴奏对全曲做了一个非常好的总结，首尾呼应。将情感推向高潮，

使全曲形成了一种强烈的完满感和终止感，全曲结束在一片热闹沸腾的丰收场景

中。

教学目标

1.感受歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》描绘的新疆美丽景色丰收的喜悦

景象；

2.知道这是一首新疆塔吉克风格的歌曲，并体会歌曲节奏明快、热情奔放

的音乐风格.

教学重点

知道这是一首新疆风格的歌曲、感受歌曲描绘的新疆美丽景色和丰收的喜悦

景象。

教学难点

体会音乐节奏明快、热情奔放的风格。

教学过程

一、新课导入

教师：同学们，今天的音乐课，放一段送给大家，你请想想这段音乐把我

们带到了什么地方?（播放新疆风格音乐）

学生：新疆

教师：是的，这段音乐把我们带到了新疆，你们知道新疆吗？你对那里有什

么印象？老师请来了新疆的小导游，让她为我们介绍一下吧。

（出示卡通形象——古兰丹姆，播放音频和视频）

二、聆听歌曲

1.初听歌曲

教师：古兰丹姆，我们都知道新疆是个多民族的大家庭，你是哪个民族的？

住在新疆的什么地方？

（古兰丹姆：介绍家乡和民族）

教师：你的家乡一定非常美丽，你能为同学们推荐一首你家乡的歌曲吗？

（古兰丹姆：推荐歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，并提问：我的家乡那

里有怎样景色呢？歌曲的情绪是怎样的？播放歌曲风景视频）

学生活动：初听歌曲，了解歌曲内容。

教师：相信同学们已经通过这首歌曲看到了古兰丹姆的家乡牧场青青牛羊

肥，骏马草上飞，巍巍的冰峰闪银辉……真让人陶醉呀。仿佛感受到到在丰

收时节塔吉克族的人们喜悦的心情。

（古兰丹姆：总结歌曲感受并提问）

2.复听歌曲，感受歌曲节拍特点

教师：同学们你们找到了吗？原来歌曲前面是四四拍，之后又转为了八七拍。

八七拍的音乐作品我们很少接触到，同学们让我们配合歌曲片段用拍手来找

找第一拍的强拍吧。

学生活动：听音乐片段感受八七拍的强拍。

3.欣赏演唱视频

教师：同学们你们能准确找到吗？古兰丹姆，同学们已经了解这首歌曲很多

知识了，我们还想再完整欣赏一遍。

（古兰丹姆