苏科版（2023）三下信息科技 5.3 文明规范的互动交流 教学设计.docx

苏科版（2023）三下信息科技5.3文明规范的互动交流教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：文明规范的互动交流

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

【教学目标】

1.让学生了解网络交流的基本规范，明白在网络世界中应如何文明互动。

2.培养学生良好的网络礼仪，提高网络安全意识。

3.使学生掌握基本的网络沟通技巧，增进线上交流的效率和质量。

【教学内容】

1.网络交流的基本规范

-引导学生了解网络礼仪，尊重他人，文明用语。

-强调保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

2.网络安全意识

-介绍网络安全的重要性，提醒学生防范网络诈骗。

-掌握如何识别和避免不良信息，拒绝网络欺凌。

3.网络沟通技巧

-掌握使用表情符号、文字、图片等元素进行有效沟通。

-学习如何组织语言，表达清晰，避免误解。

【教学方法】

1.讲授法：讲解网络交流的基本规范、安全知识和沟通技巧。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解网络中的是非曲直，提高识别能力。

3.互动讨论法：组织学生就网络安全、网络礼仪等问题展开讨论，分享自己的观点和经验。

【教学过程】

1.导入新课：通过一个网络交流的小故事，引发学生对网络规范的关注。

2.知识讲解：详细介绍网络交流的基本规范、安全知识和沟通技巧。

3.案例分析：展示相关案例，引导学生识别和分析网络中的问题。

4.互动讨论：组织学生讨论如何在网络世界中保护自己，文明交流。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调文明规范互动的重要性。

【作业布置】

1.结合所学内容，让学生写一篇关于网络交流规范的作文。

2.家长参与：与家长沟通，共同关注孩子的网络安全问题，引导孩子文明上网。

【教学反思】

在课后进行自我反思，了解本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以便更好地指导学生文明规范地参与网络交流。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生具备网络环境下信息获取、处理、传播的能力，学会辨析网络信息，增强网络安全意识。

2.社会责任感：引导学生树立正确的网络道德观念，尊重他人，文明互动，积极参与构建和谐的网络环境。

3.自主学习能力：激发学生主动探索网络知识，掌握有效的网络沟通技巧，提高自我保护能力。

4.协作交流能力：培养学生在线上线下交流中，学会倾听、理解他人，善于表达，形成良好的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在前两年的信息科技课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基础知识以及简单的信息搜索技能。他们对于使用电子设备有一定的熟悉度，能够进行基本的网上冲浪和信息检索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对于网络交流有着浓厚的兴趣。他们在数字设备使用上表现出较强的学习能力，喜欢通过互动和游戏学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于小组合作。

-兴趣：学生对网络聊天、游戏等互动活动感兴趣，喜欢通过社交媒体与同学交流。

-能力：学生具备基本的网络操作能力，但在信息筛选和安全意识方面有待加强。

-学习风格：学生偏好直观、有趣的学习方式，如通过视频、动画和互动游戏学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-信息甄别：在网络信息爆炸的时代，学生可能难以识别和筛选出有价值、可靠的信息，容易受到虚假信息的误导。

-安全意识：学生可能缺乏足够的网络安全意识，容易在不经意间泄露个人信息，或遭遇网络诈骗。

-沟通技巧：网络交流缺乏面对面沟通的非语言信息，学生可能不擅长用文字表达自己的情感和观点，造成误解。

-自我控制：在网络环境下，学生可能缺乏自我控制力，容易沉迷于网络交流，影响学习和生活。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解网络交流的基本规范、安全知识和沟通技巧。结合课本内容，以浅显易懂的方式传达复杂概念，确保学生能够理解并掌握相关知识。

1.2讨论法：针对网络交流中的实际问题，组织学生进行小组讨论或全班讨论。鼓励学生发表自己的看法，倾听他人的意见，通过思想碰撞，加深对网络规范的理解和认识。

1.3情景模拟法：设计模拟网络交流场景，让学生在角色扮演中学会如何文明、安全地互动。通过实际操作，提高学生的网络沟通能力，并培养他们的应变和解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体演示：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示PPT、视频、动画等教学资源，使抽象的网络概念具象化，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.