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2024-07-02 发布于浙江
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2024年《教师的幸福人生与专业成长》读后感6篇

寒假这几天，我有幸拜读了北京师范高校教授、博士生导师肖川同志关于《老师的华蜜人生与专业成长》一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教化...下面是我收集整理的《老师的华蜜人生与专业成长》读后感6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇一《老师的华蜜人生与专业成长》读后感

寒假这几天，我有幸拜读了北京师范高校教授、博士生导师肖川同志关于《老师的华蜜人生与专业成长》一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教化、专业成长、人生和华蜜的课，开拓了我的视野，也解决了我专业发展成长中的一些问题，发我深省，令我受益匪浅。

肖教授指出老师的华蜜来自老师的专业成长。老师对学生实施教化的过程也是老师的专业不断成长的过程。老师的专业成长即老师的专业发展，是指老师在整个职业生涯中，通过专业训练、获得教化理论学问和专业技能，能够专业自主，逐步提高自身的职业道德和执教素养，成为一个教化专业工作者的发展过程。

每个人的成长都离不开良好的成长环境，老师的专业成长也一样，也须要有良好的环境，这样老师才能获得更多平安感和满意感，促进专业发展。我觉得在我专业成长过程中起了最大影响的不是物质环境，而是肖教授提到的影响老师华蜜人生的因素—人际关系。人不是孤立的存在，而是生活在他人的世界里，生活在与他人共同交往的社会中，社会性是人的重要身份特征。老师的工作性质确定了老师在校内生活中最常常、最主要的交往对象就是学校领导者、学生、同事和学生家长。

在我的专业成长过程中，学校的领导赐予我许多的激励和关怀，也赐予我肯定的认可，让我感觉很暖和和充溢不断努力工作的力气。我感觉我们学校的同事关系特殊和谐融洽，在这样的环境下工作，让人舒适又快乐，而且同事们总是在我须要帮助的时候赐予援手；在我迷惑的时候给我许多激励和建议，帮我走出逆境；在我做得不足的时候指出我的问题所在并给以指导，这有助于我的教化专业成长。我和学生始终都是保持着友好的关系，虽然有时候他们很调皮会惹我生气，但是我对他们还是心存感谢的，因为在解决和他们之间的摩擦的过程中，我学到了怎样处理同类型的问题，也更加深了对他们的了解，更加懂得如何和他们接触，他们须要的是什么？我该用什么方法才能让他们学得更多和更快乐？怎样才能更好地发挥他们的潜能？在教学过程中，我觉得大部分家长都是很关切自己孩子的学习和成长的，对老师的工作都是主动协作的，这让我觉得有了坚毅的后盾，更加有助于我的教学，在不断和家长接触的过程中，不断地驾驭技巧，同时也加快了我的专业成长。因此，良好的人际关系，促进了我的专业成长，同时也增加了我的职业华蜜感。

在我的专业成长过程中，也曾出现过工作倦怠，那段时间每天都感觉很累，感觉课似乎恒久备不完，作业积累如山，都有着处理不完的事情，心里压力特殊地大，甚至有时吃不下饭，睡不好觉，这就影响了课堂教学的精神和心情，教学质量始终无法提高，心里就变得更着急，一焦急心情就更不好，更加处在一种恶性循环中。当时我不知道这是为什么，以为是因为还没适应老师的工作，看了此书才知道这也是老师的职业倦怠的表现，了解到它形成的缘由和危害性，这是不利于我的专业成长的。所以在以后的教学生涯中，我要不断用教授的话来提示自己，“接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越”，养成专业心态中的良好心态，用主动的心态来看待世界，即使我们看的不得其实，也有主动的一面。不断给自己主动的心理示意，境由心生，“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”记住“欢乐是一种美德，微笑是一种力气”，拒