2024年大班优秀社会教案《社会活动新朋友》含反思.docxVIP

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2024年大班优秀社会教案《社会活动新朋友》含反思

大班优秀社会教案《社会活动新挚友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。情愿亲近老师，幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏，情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园大班优秀社会《社会活动新挚友》含反思教案吧。

设计意图：

新学期起先了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老挚友也有新挚友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了《新挚友》这个活动。

活动目标：

1.幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。

2.能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。情愿亲近老师

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算：

1、幼儿自己的照片每人一张。

2、布制玩具、老师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。

活动过程：

(一)老师亲亲抱抱小挚友

导入语师;小挚友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小挚友，咱们来相互相识一下好不好?

幼儿：好

师：现在老师先自我介绍一下

师：今日老师给小挚友们带来了许多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜爱你们，想和你们做挚友，谁情愿成为我的新挚友?

播放音乐《幼儿园里真欢乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：我喜爱你!想和你成为好挚友。并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。

(二)激励幼儿大胆的说出自己的名字

师：现在哪个小挚友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。

1、请举手的幼儿按先后依次站到中间，大声说我叫：XXX。

2、对个别胆小的、羞涩的幼儿不要太牵强，老师可帮助他说出，老师用亲一亲、握握手的方式进行激励。

(三)老师出示全班幼儿个人照片

1、师：小挚友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里?

幼儿用手指出来，并说出照片中小挚友的名字，回答正确的小挚友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示激励。

2、找一找自己喜爱的新挚友，或是自己的同桌。

师：:你喜爱的的新挚友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?

(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找挚友》的嬉戏。老师拍摄幼儿找挚友的录像。

播放音乐找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。

活动结束：

小挚友们今日在幼儿园相识了这么新挚友，兴奋吗?现在让我们一起看一看今日小挚友们的精彩表现吧。

教学反思：

活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：挚友是一个汉语词语，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助的人。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

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