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数学核心素养

ＳＨＵＸＵＥＨＥＸＩＮＳＵＹＡＮＧ７７

在在在高高高中中中数数数学学学教教教学学学中中中渗渗渗透透透核核核心心心素素素养养养

在高中数学教学中渗透核心素养

◎刘国良（江苏省徐州市丰县华山中学，江苏徐州２２１７００）

【摘要】核心素养是新课改下诞生的一个重要教学理法及其他教学环节中都可以围绕学生的数学学力提高进行

念，指明了学科教学的本质与目标，是当下各门课程教学中“再建”，这对打造新课程下高效数学课堂，提高数学教学质

需要遵从的核心教学理念之一．文章在对核心素养的内涵量有很大帮助．二是有助于学生正确数学观念的形成，即教

进行解读的基础上，明确了其在高中数学教学中渗透的意师可以帮助学生学会调用所学数学知识来完成数学问题的

义，并提出了一些助力核心素养在数学教学中的渗透策略．分析及求解任务，从而帮助学生形成正确的数学观念．以往

【关键词】高中数学；核心素养；渗透策略学生普遍伴有“为了考试”的数学学习观念，无法切实体会

数学知识真正的内在学习价值，而在核心素养理念指引下

在新课改背景下，助力学科核心素养培养理念在各门可以帮助学生真正感受到数学知识的实用价值，这对学生

课程教学中广泛普及是当下各门课程教学转型升级中需要数学思维形成和树立正确数学观念与意识养成都有着积极

贯彻的核心教学理念之一．以往的数学课程教学中主要侧的促进作用．三是有利于指导教师及时革新传统数学课程

重于对知识进行讲授，却忽视了对学生学科关键能力和良教学理念与思想，创新应用一些全新的课程教学手段与方

好品质的培养，这不符合新时代社会发展对高素质人才的法，以此可以助力新课程下高中数学精品课程构建，增强

要求．因此，在数学课程教学中有效渗透核心素养培养理念，数学课程教学的有效性．比如，在核心素养引导下可以助力

助力学生数学学科能力的全面提高显得尤为重要．以生本教学原则为核心的全新数学教学体系构建，借助微

一、核心素养的内涵课、云课堂等能够突出学生主体学习地位的教学手段，从而

核心素养是指学生适应未来社会发展需求以及满足终助力数学教学质量提高．

身学习所需的关键能力与必备品格，是进一步贯彻立德树三、高中数学教学中渗透核心素养理念的有效策略

人，促进学生全面发展教学理念的一个重要举措．核心素养（一）联系学生生活实际，培养学生数学抽象核心素养

是在三维课程目标基础上形成的一种以人为本的新兴教学数学抽象核心素养是高中生需要形成的核心素养之

理念，是对三维课程目标的超越，主要区别体现在更加关注一，主要体现在学生能否深刻理解所学抽象数学知识，如是

学生的终身学习与全面发展方面．但是核心素养也不是彻否可以顺利从空间几何、数量等抽象性比较强的数学知识

底推翻以前的三维课程目标，三维课程目标依旧是助力于之间找到他们彼此之间的内在联系或彼此之间具有的关

学生核心素养养成的重要载体，即教师在课程教学阶段要系，并将图形、数量方面的抽象知识归纳、总结出一般的结

注意在助力学生三维课程目标实现的基础上，进一步促进构与规律，同时借助标准化的数学语言表达方式进行表达．

学生核心素养的形成．