不等式的性质高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.pptxVIP

北师大版（2019）必修第一册1.3.1不等式的性质

学习目标LearningObjectives探索新知Explorenewknowledge题型突破Breakthroughinquestiontypes当堂检测Classroomtest学习目录ParentConferenceDirectory壹叁贰肆

学习目标PART01

学习目标01能够用作差法比较两个数或式的大小01理解不等式的概念，掌握不等式的性质02会用不等式的性质证明不等式或解决相关问题03

探索新知PART02

探索新知02?情境导学

探索新知02今天我们来学习不等式的性质．因为不等式和等式一样，都是大小关系的刻画，所以我们可以从等式性质及其研究方法出发，通过类比研究不等式性质．首先梳理一下，等式都有哪些性质？性质1：如果a＝b，那么b＝a；(对称性)性质3：如果a＝b，那么a±c＝b±c；(同加减性)性质4：如果a＝b，那么ac＝bc；(同乘性)性质5：如果a＝b，c≠0那么(同除性)?知识点1等式的性质性质2：如果a＝b，b＝c那么a＝c；(传递性)

探索新知02(1)在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，用数学符号“≠”“＞”“≥”“＜”“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等式关系.含有这些不等号的式子叫做不等式.(2)用“＜”或“＞”连接的不等式叫严格不等式；用“≤”或“≥”连接的不等式叫非严格不等式.常见的文字语言与数学符号之间的对应关系如下：知识点2不等式文字语言数学符号文字语言数学符号文字语言数学符号文字语言数学符号大于＞大于或等于≥至多≤不小于≥小于＜小于或等于≤至少≥不大于≤

探索新知02在初中数学中，可以利用数轴比较任意两个实数a，b的大小.关于实数a，b大小的比较，有以下基本事实：如果a－b是正数，那么a＞b；如果a－b等于0，那么a＝b；如果a－b是负数，那么a＜b.反过来也对.知识点3实数大小比较的依据这个基本事实可以表示为：a＞b?a－b＞0；a＝b?a－b＝0；a＜b?a－b＜0.由上述基本事实可知，要比较两个实数的大小可以转化为比较它们的差与0的大小(作差法)，作差时应对差式进行恒等变形(常采用配方法，因式分解，有理化，通分等方法)，直到能明显判断正负为止.

探索新知02例1试比较(x+1)(x+5)与(x+3)2的大小.????作差法一般步骤：1.作差2.变形3.定号，下结论定号只与符号有关，与具体值无关;

探索新知02性质1(传递性)：如果a＞b，且b＞c，那么a＞c.分析：要证a＞c，只需证a－c0.证明：因为a＞b，且b＞c，所以a－b0，b－c0，从而a－c＝(a－b)+(b－c)0，即a＞c.知识点4不等式的性质知识剖析在应用性质1时，如果两个不等式中有一个带等号，而另一个不带等号，那么等号不等传递下去.如由a≥b，b＞c不能得到a≥c，只能得到a＞c.

探索新知02性质2(可加性)：如果a＞b，那么a+c＞b+c.分析：要证a+c＞b+c，只需证(a+c)－(b+c)0.证明：因为a＞b，所以a－b＞0，所以(a+c)－(b+c)＝a－b0，即a+c＞b+c.知识点4不等式的性质

探索新知02性质3(可乘性)：(1)如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc.(2)如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc.分析：(1)要证ac＞bc，只需证ac－bc0.证明：(1)因为a＞b，所以a－b＞0，又因为c＞0，所以(a－b)c＞0，ac－bc0，即ac＞bc.试用(1)的方法完成(2)的证明.知识点4不等式的性质证明：(2)因为a＞b，所以a－b＞0，又因为c＜0，所以(a－b)c＜0，ac－bc＜0，即ac＜bc.?

探索新知02???

探索新知02性质4(同向可加性)：如果a＞b，c＞d，那么a+c＞b+d.证明：因为a＞b，所以a+c＞b+c，又因为c＞d，所以b+c＞b+d，由不等式的性质1，得a+c＞b+d.知识点4不等式的性质

探索新知02性质5：(1)如果a＞b＞0，c＞d＞0，那么ac＞bd.(2)如果a＞b＞0，c＜d＜0，那么ac＜bd.证明：(1)因为a＞b，c＞0，所以ac＞bc，又因为c＞d，b＞0，所以bc＞bd，由不等式的性质1，得ac＞bd.试用(1)的方法完成(2)的证明.知识点4不等式的性质证明：(2)因为a＞b，