Lesson 8 Tian’anmen Square2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

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2024-07-02 发布于山东
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Lesson 8 Tian’anmen Square2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）.docx

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教学设计

教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句型。

2.学生能通过图片和文字了解天安门广场的基本信息。

技能目标

1.学生能够运用所学的词汇和句型描述天安门广场。

2.学生能够通过合作完成相关任务，提高团队协作能力。

情感目标

1.学生能够培养对我国首都北京的热爱和自豪感。

2.学生能够增强对国家历史文化的了解和尊重。

教学内容

教材内容

冀教版五年级（三起）下册英语第8课Lesson8Tian’anmenSquare。

教学资源

1.与天安门广场相关的图片和视频。

2.词汇和句型的练习题。

教学重点与难点

重点

1.学生能够听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句型。

2.学生能够描述天安门广场并运用所学的词汇和句型进行交流。

难点

1.学生能够正确运用词汇和句型描述天安门广场。

2.学生能够理解并表达关于天安门广场的文化和历史背景。

教具与学具准备

教具

1.与天安门广场相关的图片和视频。

2.词汇和句型的练习题。

学具

1.课本。

2.笔记本。

教学过程

引入（5分钟）

1.利用图片或视频展示天安门广场的景象，引导学生关注。

2.简要介绍天安门广场的基本信息，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）

1.引导学生通过观察图片，找出与天安门广场相关的词汇。

2.通过问答方式，引导学生用英语表达关于天安门广场的信息。

实践（10分钟）

1.分组活动，让学生合作完成练习题，巩固所学词汇和句型。

2.学生展示练习题成果，教师给予评价和指导。

应用（10分钟）

1.学生分成小组，用英语讨论并描述天安门广场的文化和历史背景。

2.各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。

2.学生进行课堂小结，分享学习收获。

板书设计

板书设计如下：

Lesson8Tian’anmenSquare

Vocabulary:

Tian’anmenSquare

TheGreatHallofthePeople

MonumenttothePeople’sHeroes

NationalFlagSquare

Beijing

SentencePatterns:

WhatisTian’anmenSquare?

Itisthelargestsquareintheworld.

Whereisit?

ItisinthecenterofBeijing.

WhatisthereinTian’anmenSquare?

Therearemanyimportantbuildings.

作业设计

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.运用所学的词汇和句型，写一篇关于天安门广场的短文。

课后反思

本节课通过展示图片和视频，引导学生关注天安门广场，激发学生的学习兴趣。在实践环节，分组活动让学生合作完成练习题，巩固所学词汇和句型。在应用环节，学生分组讨论并描述天安门广场的文化和历史背景，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于天安门广场的词汇和句型，并能够运用所学的词汇和句型进行交流。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。

关于教学过程的详细补充和说明：

引入环节是教学过程的关键部分，它决定了学生对新知识的兴趣和参与度。在引入环节，教师可以通过展示与天安门广场相关的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。例如，教师可以展示天安门广场的壮观景象，以及与之相关的文化活动和历史事件，如国庆大典、升国旗仪式等。同时，教师可以简要介绍天安门广场的基本信息，如面积、位置、建筑等，以引起学生的关注。

实践环节是学生将所学知识应用到实际中的环节。在这个环节，教师可以分组活动，让学生合作完成练习题，巩固所学词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题、选择题或简答题，让学生在小组内共同完成。这样的活动有助于提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。同时，教师需要给予学生适当的指导和建议，以确保他们能够正确地完成练习题。

应用环节是学生进一步巩固和拓展所学知识的过程。在这个环节，教师可以让学生分组讨论并描述天安门广场的文化和历史背景。这个过程中，学生需要运用所学的词汇和句型，表达自己的观点和见解。教师可以鼓励学生积极参与讨论，并提出问题和建议，以促进学生的思考和表达能力的提高。同时，教师需要给予学生积极的反馈和评价，以提高他们的自信心和动力。

引入环节

在引入环节，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣。例如，教师可以播放一段天安门广场的无人机航拍视频，展