冀教版 六年级下册英语-Unit 3Lesson15 Jennys Summer Holiday.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述某人正在做的事情。

2.能力目标

（1）能够正确使用一般现在时描述某人正在做的事情。

（2）能够通过图片和情景，正确运用一般现在时进行交际。

3.情感目标

培养学生的交际能力和合作精神，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容

本课主要讲述Jenny的暑假生活，通过描述Jenny正在做的事情，学习一般现在时的用法。本课的生词有：swim,rideabike,visit,usually等；重点句子为：“Whatisshedoingnow?Sheisvisitinghergrandparents.”。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述某人正在做的事情。

2.难点：一般现在时的运用，以及如何正确描述某人正在做的事情。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、图片、课件等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

（2）学生自由交谈，互相问候，营造轻松的课堂氛围。

2.导入（10分钟）

（1）教师播放上一课的录音，让学生跟读。

（2）教师出示Jenny的图片，引导学生谈论Jenny正在做的事情。

（3）教师引导学生用中文描述Jenny的暑假生活，为学习英语打下基础。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。

（2）教师用PPT展示Jenny的暑假生活，引导学生用英语描述Jenny正在做的事情。

（3）学生两人一组，用英语描述图片中的人物正在做的事情。

4.课堂练习（10分钟）

（1）教师发放练习册，引导学生完成练习题。

（2）学生互相检查，教师巡回指导。

（2）学生自由发挥，用英语描述自己的暑假生活。

六、板书设计

板书设计如下：

JennysSummerHoliday

swimrideabikevisitusually

Whatisshedoingnow?

Sheisvisitinghergrandparents.

七、作业设计

1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。

2.用英语写一篇关于自己暑假生活的短文。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生学习一般现在时的用法，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。在课堂练习环节，学生能够正确运用一般现在时描述某人正在做的事情。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时，避免混淆时态。在课后作业布置方面，要注重学生的实际运用，提高学生的写作能力。

一、热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。这一步骤的目的是为了营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生能够放松心情，准备进入英语学习的状态。教师可以通过询问学生的姓名、年龄、兴趣爱好等话题，与学生进行互动。

（2）学生自由交谈，互相问候，营造轻松的课堂氛围。这一环节主要是让学生自行进行交流，培养他们的口语表达能力。教师可以引导学生用简单的英语进行问候，例如“Hello,mynameis”和“Nicetomeetyou.”等。

二、导入（10分钟）

（1）教师播放上一课的录音，让学生跟读。这一步骤的目的是为了复习上一课的内容，同时让学生逐渐适应英语听说的环境。教师在播放录音的同时，可以引导学生跟读，加强他们的语音记忆。

（2）教师出示Jenny的图片，引导学生谈论Jenny正在做的事情。这一环节的目的是为了激发学生对新的学习内容的兴趣，同时也是为了引入本课的主题。教师可以提问：“WhatisJennydoing?”，引导学生用英语进行回答。

（3）教师引导学生用中文描述Jenny的暑假生活，为学习英语打下基础。这一步骤的目的是为了帮助学生理解和记忆新的英语单词和句子，同时也是为了让他们能够更好地过渡到英语学习的环境。教师可以提问：“WhatdoesJennyusuallydoinhersummerholiday?”，引导学生用中文进行回答。

三、新课呈现（15分钟）

（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。这一步骤的目的是为了让学生掌握新的单词和句子，同时加强他们的语音记忆。教师可以一边出示生词和句子，一边引导学生跟读，同时讲解生词和句子的意思。

（2）教师用PPT展示Jenny的暑假生活，引导学生用英语描述Jenny正在做的事情。这一环节的目的是为了让学生能够将新学的单词和句子应用到实际情境中。教师可以提问：