18 慈母情深 第二课时（教案）部编版语文五年级上册.docxVIP

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教案：慈母情深第二课时（部编版语文五年级上册）

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会慈母情深的特点。

2.学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。

3.了解作者通过外貌、动作、语言描写来表现慈母情深的方法。

4.感受母亲的伟大，培养热爱父母的情感。

教学内容：

1.课文朗读与理解。

2.生字学习与运用。

3.描写手法的学习与实践。

4.情感教育与价值观培养。

教学重点与难点：

1.教学重点：理解课文内容，体会慈母情深的特点；学会本课生字，会用“慈母情深”造句；了解作者通过外貌、动作、语言描写来表现慈母情深的方法。

2.教学难点：学会用描写手法表现慈母情深。

教具与学具准备：

1.教具：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.回顾上节课的内容，引导学生谈谈对慈母情深的理解。

2.出示课题，引导学生关注“慈母情深”这个词语。

二、课文学习（15分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容。

2.教师讲解生字，学生跟读。

3.教师提问，引导学生通过课文内容回答。

4.分析课文，引导学生理解慈母情深的特点。

三、描写手法的学习与实践（10分钟）

1.教师引导学生找出课文中表现慈母情深的描写手法。

2.学生讨论如何用描写手法表现慈母情深。

3.学生练习用描写手法表现慈母情深，教师指导。

四、情感教育与价值观培养（5分钟）

1.教师引导学生谈谈对母亲的感激之情。

2.学生分享自己的感受，培养热爱父母的情感。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生复述本节课的学习重点。

板书设计：

慈母情深

外貌描写动作描写语言描写

作业设计：

1.熟读课文，巩固生字。

2.用描写手法写一写自己的母亲，培养热爱父母的情感。

课后反思：

本节课通过课文学习，让学生体会慈母情深的特点，学会用描写手法表现慈母情深。在教学过程中，注意引导学生关注课文中的描写手法，培养学生的描写能力。同时，通过情感教育，让学生理解父母的辛苦，培养热爱父母的情感。在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，针对不同学生制定合适的教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：描写手法的学习与实践

补充说明：

描写手法是文学创作中的一种重要技巧，通过对外貌、动作、语言等方面的描写，可以使作品更加生动、形象，让读者产生共鸣。在部编版语文五年级上册的《慈母情深》这篇课文中，作者运用了丰富的描写手法来表现慈母情深的特点。在教学过程中，引导学生关注并学习这些描写手法，对于提高学生的写作能力具有重要意义。

一、外貌描写

外貌描写是指通过对人物外貌特征的描绘，表现人物的性格、身份、地位等方面的手法。在《慈母情深》这篇课文中，作者通过对母亲的外貌进行描写，展现了母亲的朴素、勤劳和慈爱。例如课文中有这样一段描写：“母亲穿着一件灰色的旧列宁服，领袖已经磨破，补了好几块补丁。她的头发稀疏，几缕白发贴在额头上，脸上布满了皱纹。”这段描写通过对母亲衣着和外貌的刻画，展现了母亲的勤劳和节俭，同时也体现了母亲对家庭的付出。

在教学过程中，教师可以引导学生关注这段描写，让学生分析母亲外貌描写中体现了母亲的哪些品质。同时，教师还可以让学生结合自己的生活实际，尝试用外貌描写手法来描绘自己父母的外貌特征，培养学生的写作能力。

二、动作描写

动作描写是通过描绘人物的行为、举止、动作等，表现人物的性格、心理、情感等方面的手法。在《慈母情深》这篇课文中，作者通过对母亲动作的描写，展现了母亲的慈爱和无私。例如课文中有这样一段描写：“母亲把钱递给我，手法颤抖，眼神里充满了关切。”这段描写通过母亲手法颤抖和眼神的描写，表现了母亲在艰难岁月中对子女的关爱和支持。

在教学过程中，教师可以引导学生关注这段描写，让学生分析母亲动作描写中体现了母亲的哪些品质。同时，教师还可以让学生结合自己的生活实际，尝试用动作描写手法来描绘自己父母在生活中的一些动作，培养学生的写作能力。

三、语言描写

语言描写是通过人物的语言表达，揭示人物的思想、性格、情感等方面的手法。在《慈母情深》这篇课文中，作者通过对母亲语言的描写，展现了母亲的慈爱和无私。例如课文中有这样一段描写：“母亲说：‘有钱就给你，没钱就拉倒。’”这段描写通过母亲的语言表达，表现了母亲在艰难岁月中对子女的关爱和支持。

在教学过程中，教师可以引导学生关注这段描写，让学生分析母亲语言描写中体现了母亲的哪些品质。同时，教师还可以让学生结合自己的生活实际，尝试用语言描写手法来描绘自己父母在生活中的一些语言表达，培养学生的写作能力。

通过对《慈母情深》这篇课文中的外貌、动作、语言描写手法的分析，我们可以看到作者是如何通过这些描写手法来表现慈母情