9我们身边的痕迹 教学设计2023-2024学年美术二年级上册 人美版.docxVIP

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教案名称：《我们身边的痕迹》

年级：二年级

学科：美术

教材版本：人美版

教学目标：

1.让学生了解和认识生活中各种痕迹的美，培养学生的观察能力和审美能力。

2.引导学生运用不同的线条和色彩描绘生活中的痕迹，提高学生的绘画技巧和创作能力。

3.培养学生热爱生活、关注周围环境的情感，增强学生的环保意识。

教学内容：

1.生活中的痕迹：引导学生观察和发现生活中的痕迹，如自然痕迹、人工痕迹等。

2.痕迹的美：分析痕迹的审美价值，让学生认识到痕迹的美可以体现在线条、色彩、形状等方面。

3.描绘痕迹：教授学生如何用线条和色彩描绘痕迹，培养学生的绘画技巧。

4.创作练习：让学生运用所学技巧创作一幅描绘生活中痕迹的绘画作品。

教学重点与难点：

重点：引导学生发现和认识生活中的痕迹，培养学生用线条和色彩描绘痕迹的能力。

难点：如何引导学生关注生活中的痕迹，并将痕迹的美表现在绘画作品中。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、图片、视频等。

学具：绘画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察教室周围的环境，发现和认识生活中的痕迹。

2.向学生展示一些关于生活中痕迹的图片和视频，激发学生的兴趣。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解痕迹的定义和分类，让学生了解痕迹的多样性。

2.分析痕迹的美，引导学生认识到痕迹的美可以体现在线条、色彩、形状等方面。

3.教授学生如何用线条和色彩描绘痕迹，示范绘画技巧。

三、创作练习（10分钟）

1.让学生选择一个自己喜欢的痕迹，用线条和色彩进行描绘。

2.引导学生关注痕迹的细节，表现出痕迹的美。

3.给予学生适当的指导，帮助他们完成绘画作品。

四、展示与评价（5分钟）

1.让学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和评价。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计：

我们身边的痕迹

自然痕迹

人工痕迹

痕迹的美

线条

色彩

形状

描绘痕迹的技巧

观察

选择

表现

作业设计：

1.让学生回家后，观察和发现生活中的痕迹，用绘画的方式表现出来。

2.鼓励学生将自己的作品与家人和朋友分享，听取他们的意见和建议。

课后反思：

本节课通过引导学生观察和发现生活中的痕迹，让学生认识到痕迹的美，并运用线条和色彩描绘痕迹，培养了学生的绘画技巧和创作能力。在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，给予适当的指导和支持，使他们在绘画过程中感受到成就感和快乐。同时，通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。但在教学过程中，也要注意引导学生关注生活中的痕迹，让他们更加关注和热爱生活。

需要重点关注的是“引导学生关注生活中的痕迹，让他们更加关注和热爱生活”这一细节。

补充和说明：

一、生活中的痕迹与学生的关系

1.生活中的痕迹是学生日常生活中的所见所闻，与他们的生活息息相关。通过引导学生关注生活中的痕迹，可以让他们从日常生活中发现美，培养他们的审美能力。

2.生活中的痕迹反映了社会发展和人类活动的历史，让学生了解和认识这些痕迹，有助于培养他们的历史观念和文化素养。

3.关注生活中的痕迹，可以使学生更加关注环境保护和可持续发展，增强他们的环保意识。

二、引导学生关注生活中的痕迹的方法

1.观察：教师可以组织学生走出教室，走进自然和社区，观察和发现生活中的痕迹。例如，让学生观察树叶的纹理、建筑物的外观、街头巷尾的标语等。

2.讨论：在观察过程中，教师可以引导学生进行分组讨论，分享自己发现的痕迹，并交流对这些痕迹的感受和看法。

3.分析：教师可以引导学生分析痕迹的产生原因、特点和审美价值，帮助他们认识到痕迹的美。

4.创作：教师可以让学生运用所学知识，创作一幅描绘生活中痕迹的绘画作品，以此锻炼他们的绘画技巧和创作能力。

三、关注生活中的痕迹的意义

1.提高学生的审美能力：通过关注生活中的痕迹，学生可以从日常生活中发现美，培养审美意识。

2.培养学生的创新精神：在描绘生活中痕迹的过程中，学生需要运用想象力和创造力，从而培养创新精神。

3.增强学生的环保意识：关注生活中的痕迹，可以使学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。

4.提升学生的人文素养：了解和认识生活中的痕迹，有助于学生了解社会历史和文化，提升人文素养。

四、如何在教学中更好地关注生活中的痕迹

1.创设生活情境：教师可以创设与学生生活相关的情境，让学生在真实的环境中观察和发现痕迹。

2.结合学科特点：教师可以结合美术学科的特点，让学生通过绘画、摄影等形式，表现生活中的痕迹。

3.跨学科教学：教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科教学，让学生从不同角度认识和理解生活中的痕迹。

4.开展实践活动：教师可以组织学生参加社会实