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增强小学生的问题解决能力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

增强小学生的问题解决能力

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学数学四年级下册第五单元《问题的解决》。本节课的主要内容是通过解决具体的问题，让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，培养学生的的问题解决能力。具体内容包括：

1.理解问题的含义：能够理解问题的基本要素，包括问题是什么，需要什么条件，要达到什么目标等。

2.分析问题的方法：能够分析问题的结构，找到问题的关键点，确定解决问题的方法和步骤。

3.解决问题的策略：能够运用不同的策略和方法解决问题，包括直接计算、画图、列举等。

4.检查答案的方法：能够运用不同的方法检查答案的正确性，包括逻辑检查、实际意义检查等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养小学生的数学应用能力和问题解决能力。具体包括：

1.理解能力：使学生能够理解问题的基本要素，包括问题的定义、所需条件和目标等。

2.分析能力：培养学生能够分析问题的结构，找到问题的关键点，并确定解决问题的方法和步骤。

3.策略运用能力：学生能够运用不同的策略和方法来解决问题，如直接计算、画图、列举等。

4.检查能力：学生能够运用不同的方法检查答案的正确性，包括逻辑检查和实际意义检查。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的算术运算能力，对简单的问题解决有一定的理解。他们能够理解问题的基本要素，并能够运用一些简单的策略来解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对解决问题的实践活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力上，学生们能够理解和应用基本的数学概念和运算规则。他们的学习风格多样，有的喜欢通过观察和思考来学习，有的则更喜欢通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在解决问题的过程中，学生们可能会遇到理解问题要素、分析问题结构和确定解决策略的困难。他们可能会对复杂问题的解决感到困惑，不知道如何下手。此外，学生们在检查答案的正确性时，可能会遇到逻辑上的挑战，不知道如何进行有效的检查。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、数学练习题等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料和作业，学生可以在平台上进行互动交流。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教学视频、教育网站、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏化学习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《问题的解决》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索问题解决的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解问题的基本概念。问题是我们需要解决的矛盾或冲突，它包括问题的定义、所需条件和目标等要素。问题解决是找到解决问题的方法和步骤的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了问题解决在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解问题和分析问题这两个重点。对于问题解决策略和检查答案的方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问题解决相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示问题解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“问题解决在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对问题解决的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.理解问题的含义：能够理解问题的基本要素，包括问题是什么，需要什么条件，要达到什么目标等。

2.分析问题的方法：能够分析问题的结构