5 草船借箭 教学设计.docx

5草船借箭教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《5草船借箭》选自人教版五年级语文下册，本课为历史故事，讲述了三国时期诸葛亮运用智慧，巧妙借助自然条件和敌人心理，成功为刘备借得十万支箭的故事。此章节内容不仅有助于学生了解我国古代历史，还通过故事传递了机智、勇敢、团结等品质。课程设计将围绕课文内容，引导学生学习语言表达、分析人物形象，以及培养历史兴趣和爱国情感，与课本内容紧密关联，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

《5草船借箭》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的文学素养，通过分析故事情节、人物形象，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力；其次，强化学生的思维品质，通过探讨诸葛亮的智谋策略，激发学生的逻辑思维和创新思维能力；再次，锻炼学生的表达能力，让学生在学习课文表达方式的基础上，能够有效地运用语言文字进行叙述和议论；最后，培育学生的文化自信，通过了解和传承我国优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，与课文内容紧密结合，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《草船借箭》之前，五年级学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，具备了一定的词汇量和句式运用能力。此外，通过之前的学习，学生对三国历史背景有所了解，对诸葛亮、刘备等历史人物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史故事充满好奇心，对于有趣的故事情节和鲜明的人物形象具有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于通过图像、实物等直观方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《草船借箭》的过程中，学生可能对故事中的计谋、战略等方面感到困惑，对古代度量衡、船只等知识点不够熟悉。此外，学生在分析人物形象、提炼文章主旨等方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导和讲解。

在此基础上，教师应针对学生的实际情况，设计合理的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言，为学生讲解课文内容，分析人物形象，阐述故事背后的历史背景和价值观。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就故事情节、人物形象、诸葛亮的智谋等方面进行探讨，培养学生的合作能力和思辨能力。

（3）案例研究法：以《草船借箭》为案例，引导学生分析诸葛亮的策略，让学生从实际操作中学会运用所学知识解决问题。

（4）项目导向学习法：设置与课文相关的项目任务，如设计草船借箭的沙盘模型、编写故事剧本等，激发学生的创新思维和动手能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，再现草船借箭的情景，增强学生的代入感和体验感。

（2）实验：组织学生进行简单的风向、船速等物理实验，让学生了解故事中涉及的自然条件，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计“草船借箭”主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的参与度和兴趣。

（4）辩论赛：针对故事中的人物形象和策略，组织辩论赛，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示故事情节、人物图片、历史背景等相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课文相关的历史纪录片、影视剧片段，帮助学生更直观地了解三国时期的历史。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、三国题材的游戏等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

（4）实物教具：准备草船、箭等实物模型，让学生在观察、操作中更好地理解课文内容。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《草船借箭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要借助别人力量来解决问题的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索智慧和策略的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解草船借箭的基本概念。草船借箭是诸葛亮运用智谋，巧妙地借助自然条件和敌人心理，成功借得箭矢的故事。它体现了古人在军事策略上的智慧与胆识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《草船借箭》。这个案例展示了诸葛亮如何在实际中运用智谋，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诸葛亮的智谋和策略这两个重点