“教学评一体化”导向下初中语文写作教学策略分析 .pdfVIP

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盼析

【摘要】“教学评一体化”就是将语文写作教师的“教学”环节，与学生对作文写

作的“学习”，以及教师对学生作文的“评价”这三个环节有机结合起来，从而提高

教学效果，实现高效教学。目前初中语文写作教学过程中，“教学评一体化”应用

中还存在着很多问题和不足，如写作课堂吸引力缺乏，情景创造不足、课文教学

与写作教学脱节，方法指导不足、效果评价单一反馈不全面，创新性不足等等。

本文针对这些问题，对如何做好初中语文写作教学，引入“教学评一体化”，提高

学生习作水平，具有极的启发。

1.序言

作文是语文教学的重点和难点，初中是作文打基础的关键阶段，如何更好地

开展初中语文写作教学，提高写作课的教学效果以及学生的整体写作水平，一直

是初中语文教师普遍思考的问题。本文引入“教学评一体化”写作教学模式，对初

中语文写作的具体策略展开论述和具体的分析，并详细分析目前我国初中语文写

作教学过程中落实“教学评一体化”过程中存在的问题和不足，并提出针对性的问

题解决对策。

2.“教学评一体化”的概念阐析

“教学评一体化就是将语文教师的“写作教学”环节与学生“学习写作”的环节，

以及教师对学生作文的“