苏少版二年级美术上册《第7课 相同图样排排排》教学设计.docx

苏少版二年级美术上册《第7课相同图样排排排》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版二年级美术上册《第7课相同图样排排排》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏少版二年级美术上册第7课《相同图样排排排》。课程内容涉及使用重复的图形来创作排排的图案，引导学生通过观察、分析、实践和创造，发现相同图样排列的规律性和美感，提高他们的审美和创造能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了基本的绘画和创作技巧，能够运用简单的图形来表达自己的思想和情感。

2.在此之前，学生已经学习了关于图案和图形的基本知识，对于图案的构成和特点有一定的了解。

3.通过本节课的学习，学生能够进一步拓展对图案的认识，学会运用重复的图形来创作有趣的图案作品。

教学目标：

1.让学生掌握相同图样排列的规律性和美感。

2.培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

3.提高学生的审美意识和艺术创作能力。

教学重点和难点：

重点：让学生通过观察、实践和创造，掌握相同图样排列的规律性和美感。

难点：如何引导学生发现和运用图样的变化规律，创作出富有创意的图案作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的核心素养，即审美判断、创意实践、美术表现和文化理解。

1.审美判断：通过观察、分析和创作，学生能够培养对相同图样排列的美感判断能力，理解规律性和美感之间的关系。

2.创意实践：学生将运用自己的想象力，发现和创造不同的图样排列规律，培养创新思维和解决问题的能力。

3.美术表现：通过实际操作，学生能够运用绘画和其他美术技法，将所学的图样排列规律应用于创作中，提高自己的美术表达能力。

4.文化理解：学生将了解和欣赏不同文化和艺术作品中图样排列的运用，培养对文化多样性的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在二年级的美术学习过程中，学生已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。此外，他们也在之前的学习中尝试过简单的图案创作，对图案的构成和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对美术创作通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。在学习能力方面，二年级的学生具有较强的观察能力和动手能力，他们能够通过实际操作来理解和掌握新的知识。在学习风格上，他们通常喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察和动手来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的内容后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解相同图样排列的规律性和美感之间的关系，以及如何将这些规律应用于实际创作中。

-在创作过程中，如何运用想象力和创新能力来发现和创造不同的图样排列规律。

-在绘画和创作过程中，如何准确地表达自己的思想和情感，以及如何处理细节和纹理等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授相同图样排列的规律性和美感知识，以及如何将这些知识应用于创作中。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和创作经验，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.实验法：学生通过实际操作，尝试不同的图样排列规律，并创作出作品，从而培养他们的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：教师使用多媒体设备展示图案作品和创作过程，帮助学生更直观地理解和掌握相同图样排列的知识。

2.教学软件：利用教学软件，教师可以创建互动式的教学活动，如游戏、练习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型和材料：教师可以使用实物模型和材料，如图片、卡片等，来进行讲解和示范，让学生更直观地感受和理解相同图样排列的规律性和美感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对相同图样排列的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是相同图样排列吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于相同图样排列的图片或图案，让学生初步感受其美感。

简短介绍相同图样排列的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相同图样排列基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相同图样排列的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解相同图样排列的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍相同图样排列的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.相同图样排列案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相同图样排列的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的相同图样排列案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解相同图样排列的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相同图样排列