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微课《新闻价值的构成要素》之教学设计

山东青年政治学院副教授孙晓彦

教学背景：《新闻采访与写作》课程属于山东青年政治学院广播电视学本科专业的一门专业课，旨在培养学生的新闻素养，引导学生对新闻作品的研究，从而锻炼并创新学生的新闻报道实践。本次微课的授课内容为《新闻价值的构成要素》，属于该课程“如何选择新闻”专题内容中的一个知识点。学习本知识点，有助于学生在明确“何谓新闻”之后，提高新闻报道实践的能力。

教学目标：本次微课的授课目标包括——

1.知识目标：明确新闻价值的涵义和特征，特别是“新闻价值五要素”学说。

2．能力目标：要求学生通过本知识点的学习，能够从众多事实中判断新闻事实，能够从新闻事实中选取最佳报道角度，为新闻策划和创新报道奠定能力基础。

3.情感目标：培养学生热爱生活、感知生活、体验生活的情感，将个人爱好、追求与社会的发展、人民的利益结合起来，正确理解新闻报道工作，提高媒介素养。

教学方法：

教师讲授和学生评议交叉结合，配合课堂案例赏析和课下小组专题研讨全面掌握本微课知识。。

教学环节设计（共15分钟）：

1.微课内容的导入——简要回顾以前的知识，结合新闻理论的研究现状以及当代学者的观点，引入“新闻价值的构成要素”。（1分钟）

2．微课内容之理论讲授——作为新闻理论术语之一，重点解决：何谓新闻价值？新闻价值的构成要素？新闻价值的相对性？（注意课程之间的衔接，详略得当）(3分钟)

3.微课内容之案例观摩——教师通过经典案例分析，引导学生思考评价，加深对知识点的理论掌握，同时锻炼其新闻选择的能力。（7分钟）

4．微课内容之前沿介绍——结合最新的新闻报道，介绍有关本知识点在学术前沿的争议与探讨，引出下一个知识点“同源题材的差异化报道”（3分钟）

5．总结并布置作业。（1分钟）

教学总结：

新闻价值的判断是新闻采访与写作的关键环节，是新闻工作者业务能力的浓缩体现。在理论学术界，围着着新闻价值的涵义、同一新闻事实的新闻价值之争论、融媒时代下新闻价值的全新解读特别是网络新闻报道的新闻理念回归等议题，研究成果颇多，影响或者改变新闻实践的改革创新。关于新闻价值的理论探讨和实践创新应用，本科生应该重视并加强研究。