一年级上册数学教案-10 20以内的进位加法 课时3∣苏教版.docx

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一年级上册数学教案-1020以内的进位加法课时3∣苏教版

教学目标

1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。

3.培养学生合作交流、积极参与的态度，增强学生团队协作意识。

教学内容

1.20以内进位加法的概念和计算方法。

2.20以内进位加法的应用题。

3.20以内进位加法的练习。

教学重点与难点

1.教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2.教学难点：进位加法的进位处理，以及计算的速度和准确性。

教具与学具准备

1.教具：计算器、PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：回顾上节课学习的20以内不进位加法，引入本节课的进位加法。

2.讲解：详细讲解20以内进位加法的计算方法，包括进位的概念和进位的处理方法。

3.示例：通过示例题，演示20以内进位加法的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。

4.练习：让学生进行20以内进位加法的练习，提高计算速度和准确性。

5.应用：通过应用题，让学生运用所学的20以内进位加法解决实际问题。

6.总结：总结本节课所学内容，强调20以内进位加法的计算方法和注意事项。

板书设计

1.一年级上册数学教案-1020以内的进位加法课时3∣苏教版

2.目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思

3.教学内容：20以内进位加法的概念和计算方法，应用题，练习。

4.教学重点与难点：20以内进位加法的计算方法，进位处理，计算速度和准确性。

5.教学过程：导入、讲解、示例、练习、应用、总结。

作业设计

1.20以内进位加法的计算题，要求计算速度和准确性。

2.20以内进位加法的应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题。

课后反思

本节课通过详细的讲解和练习，让学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。在练习和应用题中，学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高了学生的逻辑思维能力和数学素养。但在教学过程中，也发现部分学生对进位处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中最为关键的部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过日常生活中的实例来引导学生回顾20以内不进位加法。例如，教师可以提出问题：“如果小明有7个苹果，他又得到了3个苹果，那么他现在有多少个苹果？”学生能够迅速回答出10个苹果。接着，教师可以进一步提问：“如果小明有8个苹果，他又得到了5个苹果，那么他现在有多少个苹果？”这时，学生会意识到需要进位，从而自然过渡到本节课的主题——20以内进位加法。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细解释进位加法的概念和计算方法。首先，教师可以通过动画或实物演示的方式，让学生直观理解什么是进位。然后，教师可以通过板书或PPT展示具体的计算步骤，例如，计算85时，先将5分解为2和3，82=10，将10中的1进位，然后31=4，最终得到13。教师需要强调进位加法的步骤和注意事项，如如何处理进位、如何避免漏加或重复加等。

3.示例

在示例环节，教师可以通过几个具体的例题，展示如何应用20以内进位加法的计算方法。教师可以边讲解边在黑板上写出计算过程，让学生跟随教师的思路一起计算。示例题应包括不同类型的进位情况，如个位进位到十位、十位进位到百位等，以及不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。

4.练习

在练习环节，教师可以设计一些基本的20以内进位加法题目，让学生独立完成。这些题目应该从简单到复杂，逐步增加难度，帮助学生巩固所学知识。教师可以在学生练习时巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。

5.应用

在应用环节，教师可以设计一些与生活实际相关的应用题，让学生将所学的20以内进位加法知识运用到解决实际问题中。例如，教师可以设计一个购物场景，让学生计算购买不同商品的总价。这样的题目不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

6.总结

在总结环节，教师需要回顾本节课所学的内容，强调20以内进位加法的计算方法和注意事项。教师可以通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生提出疑问，及时解答。

教学过程中的互动与评估

在整个教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过提问、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣。教师还需要对学生的学习情况进行评估，包括课堂参与度、练习完成情况以及应用题的解决能力。评估结果将帮助教师了解学生