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六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美(游古镇赏建筑)|人美版
教学目标
1.让学生了解和欣赏老房子的建筑风格和美学价值,培养对传统建筑艺术的尊重和热爱。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力,提高他们对建筑艺术的审美能力。
3.引导学生关注和思考传统建筑的保护和传承问题,培养他们的社会责任感。
教学内容
1.老房子的建筑风格和美学特点
2.老房子的历史和文化背景
3.老房子的保护现状和问题
4.如何发现和欣赏老房子的美
教学重点与难点
教学重点
1.老房子的建筑风格和美学特点
2.如何发现和欣赏老房子的美
教学难点
1.老房子的历史和文化背景
2.老房子的保护现状和问题
教具与学具准备
1.图片或视频素材:展示不同风格的老房子
2.实物模型:老房子的建筑模型
3.绘画工具:画纸、铅笔、彩色铅笔等
4.调查表:记录老房子的相关信息
教学过程
1.导入:通过图片或视频素材,让学生初步了解老房子的建筑风格和美学特点,激发他们的兴趣。
2.讲解:详细介绍老房子的历史和文化背景,以及保护现状和问题,让学生对老房子有更深入的了解。
3.活动:组织学生进行实地考察或模拟考察,让他们亲身体验和观察老房子的美,并记录下来。
4.讨论:引导学生分享他们的观察和体验,讨论如何发现和欣赏老房子的美,以及如何保护老房子。
5.绘画:让学生根据他们的观察和体验,进行绘画创作,表达他们对老房子的理解和感受。
6.展示:展示学生的绘画作品,让他们互相欣赏和学习。
板书设计
1.发现老房子的美
2.副游古镇赏建筑
3.教学目标
4.教学内容
5.教学重点与难点
6.教具与学具准备
7.教学过程
作业设计
1.绘画作业:让学生根据他们的观察和体验,进行绘画创作,表达他们对老房子的理解和感受。
2.调查作业:让学生调查他们所在地区的老房子,记录下相关信息,并思考如何保护这些老房子。
课后反思
1.教师应反思教学过程中的不足之处,如讲解是否清晰、活动是否充分等,以便在今后的教学中进行改进。
2.教师应关注学生的学习效果,如他们对老房子的理解和感受是否深入,以及他们的绘画作品是否表达了他们对老房子的理解和感受。
3.教师应反思学生对老房子的保护意识的培养情况,如他们是否关注老房子的保护现状和问题,以及他们是否有积极的保护行动。
本教案旨在通过观察、体验、讨论和创作等活动,让学生深入了解和欣赏老房子的建筑风格和美学特点,培养他们的观察力、想象力和创造力,提高他们对建筑艺术的审美能力。同时,通过调查和思考老房子的保护现状和问题,培养学生的社会责任感。
重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的部分,因为它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。以下是对教学过程的详细补充和说明:
教学过程
1.导入
导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。可以通过展示古镇老房子的图片或播放短视频,让学生对老房子的建筑风格有一个直观的感受。同时,可以提出引导性问题,如“你们对老房子有什么印象?”“你们认为老房子美在哪里?”这样的问题可以让学生在课程开始时就积极思考。
2.讲解
在讲解环节,教师需要详细介绍老房子的历史背景、文化价值、建筑特色以及当前的保护现状。讲解时,应结合具体的建筑实例,如四合院、徽派建筑等,通过图片或模型展示其独特的建筑美学。同时,要指出老房子面临的问题,如年久失修、城市改造等,引发学生对传统建筑保护的思考。
3.活动
活动环节可以设计为实地考察或模拟考察。实地考察可以组织学生到附近的古镇进行参观学习,让学生亲身体验老房子的魅力。模拟考察则可以通过虚拟现实技术,让学生在教室中就能体验到古镇的氛围。在考察过程中,学生需要填写调查表,记录下老房子的相关信息,如建筑年代、结构特点、装饰风格等。
4.讨论
讨论环节是让学生分享他们的观察和体验,通过交流思想,深化对老房子的认识。教师可以提出问题,如“你们在考察中发现了哪些老房子的美?”“你们认为应该如何保护这些老房子?”引导学生进行深入讨论。在讨论中,教师应鼓励学生发表自己的观点,同时引导学生尊重他人的意见。
5.绘画
绘画环节是让学生通过艺术创作表达对老房子的理解和感受。教师可以提供绘画工具,如画纸、铅笔、彩色铅笔等,让学生自由选择绘画形式,如素描、水彩等。在绘画前,教师应给予适当的指导,如如何构图、如何表现光影效果等。学生完成作品后,可以举行一个小型的作品展示会,让学生互相欣赏和学习。
6.展示
展示环节是对学生绘画作品的评价和反馈。教师应给予正面的评价,鼓励学生的创作热情。同时,可以邀请其他同学对作品进行评价,促
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