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教科版一年级科学下册开学第一课

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版一年级科学下册开学第一课——《认识自然》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周第一节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.简介自然界的奥秘，激发学生对科学的兴趣。

2.通过观察植物、动物等自然现象，引导学生了解和感受自然。

3.学习简单的观察方法，培养学生的观察能力和科学素养。

教学过程：

1.导入：通过展示自然界的美丽图片，激发学生对自然的兴趣。

2.讲解：简要介绍自然界中的一些常见现象，如植物的生长、动物的迁徙等。

3.实践：组织学生观察校园内的植物和动物，引导学生关注身边的自然现象。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调观察自然的重要性。

作业：

1.观察身边的自然现象，并与家长分享自己的发现。

2.收集有关自然界的图片或资料，下节课与同学分享。

教学目标：

1.让学生了解自然界的奥秘，培养对科学的兴趣。

2.培养学生的观察能力和科学素养。

3.增强学生对自然环境的保护意识。

核心素养目标分析

本节课围绕一年级科学下册《认识自然》的主题，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察自然界的现象，引导学生提出问题、寻找答案，培养其科学探究精神和解决问题的能力。

2.实践与创新：鼓励学生在观察自然过程中，敢于实践、勇于创新，尝试用自己的方式表达对自然现象的理解。

3.环境意识：让学生关注身边的自然环境，认识自然与人类生活的关系，培养其环保意识和可持续发展观念。

4.团队合作：在观察自然和分享观察成果的过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高人际沟通技巧。

5.情感态度：激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养其积极向上的情感态度，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点：

1.知识层面：

-学生在一年级上学期已经接触过一些简单的科学知识，如动植物的基本特征、天气变化等，为本节课认识自然打下了一定的基础。

-学生对自然界的认知尚处于初级阶段，对许多自然现象的了解较为浅显，需要通过观察、实践等方式进一步深化。

2.能力层面：

-学生在观察、表达、思考等方面的能力逐渐提升，但尚需进一步培养和锻炼。

-学生对新事物充满好奇心，具有强烈的探索欲望，有利于开展科学探究活动。

-学生的动手操作能力较弱，需要在教师的指导下逐步提高。

3.素质层面：

-学生在道德品质、团队合作、沟通能力等方面表现出一定的潜力，有利于课堂活动的开展。

-学生的环保意识较弱，需要在教学中逐步培养。

-学生的自主学习能力有待提高，需要教师在教学中给予适当的引导和鼓励。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，认真听讲，但注意力容易分散，需要教师适时调整教学方法，提高课堂趣味性。

-学生在小组合作中表现出一定的依赖性，需要教师引导他们学会独立思考、承担责任。

-学生在表达自己观点时，可能存在语言组织不清晰、逻辑性不强的问题，需要教师耐心指导，帮助他们提高表达能力。

对课程学习的影响：

1.学生对自然的好奇心和探索欲望有利于课程教学的开展，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

2.学生在知识、能力、素质等方面的特点，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.学生的行为习惯对课堂教学的组织和管理带来挑战，教师需要灵活运用教学策略，营造良好的课堂氛围。

4.教师应关注学生在环保意识、自主学习能力等方面的培养，以提高学生的综合素质，为终身学习奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授关于自然界的知识，激发学生对科学的兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-案例研究法：通过展示具体的自然现象案例，引导学生进行分析、探讨，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：设计以自然观察为主题的项目活动，让学生在实践过程中自主探究、解决问题。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演自然界的动植物，通过表演形式展示自然现象，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实验活动：组织学生进行简单的自然观察实验，如观察植物的生长过程、动物的习性等，培养学生的实践能力。

-游戏教学：设计富有教育意义的自然主题游戏，如拼图、卡片游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-探索活动：鼓励学生在校园内进行自