教科版（2017秋）二年级上册1.5 各种各样的天气教学设计.docx

教科版（2017秋）二年级上册1.5各种各样的天气教学设计

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教学内容

教科版（2017秋）二年级上册第一章“天气与生活”第五节“各种各样的天气”。本节课将围绕以下内容展开：

1.认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；

2.学习描述天气的词汇，如阳光明媚、乌云密布、大雨倾盆、白雪皑皑等；

3.了解天气对人们生活的影响，学会根据天气情况选择合适的衣物和活动；

4.培养观察天气变化的能力，学会记录天气信息；

5.通过实践活动，让学生感受不同天气下的自然景观，激发对大自然的热爱。

核心素养目标

1.培养学生运用科学词汇描述天气现象的能力，提升语言表达能力；

2.增强学生对天气变化的观察与感知能力，激发探究自然的兴趣；

3.培养学生关注天气与生活的联系，提高生活适应能力；

4.培养学生团队协作和交流分享的习惯，发展社会交往能力；

5.引导学生感受大自然的奇妙，培养对自然环境的尊重和保护意识。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对自然现象有着浓厚的兴趣，尤其是天气变化。在知识层面，学生对基本的天气现象如晴天、雨天等已有一定的生活经验和认知基础，但尚不能熟练运用科学词汇进行准确描述。在能力方面，学生的观察力和表达能力还处于发展阶段，需要通过实践活动来提高。

1.知识层面：二年级学生对天气现象有一定的了解，但知识体系尚不完善。他们对各种天气现象的成因、特点及对生活的影响认识不足，需要通过本节课的学习来加强。此外，学生在科学词汇的积累和应用方面相对薄弱，需要教师引导和训练。

2.能力层面：学生在观察能力、表达能力、生活适应能力等方面有待提高。二年级学生观察天气变化时，往往关注表面现象，难以发现细节。在表达能力方面，学生词汇量有限，语言组织能力较弱，需要通过课堂学习和实践锻炼来提升。此外，学生对于如何根据天气变化调整衣物和活动等方面的生活适应能力也需加强。

3.素质层面：二年级学生具有良好的好奇心和求知欲，愿意主动参与课堂活动。但在团队协作、交流分享等方面，部分学生表现不足，需要教师引导和培养。同时，学生对自然环境的尊重和保护意识尚需加强。

4.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对课程学习产生影响。在课堂教学中，教师需要运用丰富多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。此外，部分学生课堂纪律意识较弱，需要教师加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：鉴于学生在知识、能力、素质等方面的特点，教师在设计课程时，应充分考虑学生的实际情况，注重课程内容的趣味性和实践性。通过生动形象的教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程学习中得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（2017秋）二年级上册《科学》教材，提前布置学生预习第一章“天气与生活”的相关内容。

2.辅助材料：

-准备各种天气现象的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以便课堂上展示；

-收集与天气相关的图表，如天气预报图、气温变化图等，帮助学生理解天气信息；

-搜集有关天气变化对生活影响的实例，如不同天气下的衣物搭配、户外活动建议等，以丰富教学内容；

-挑选一些关于天气现象形成的科普视频，帮助学生了解天气成因。

3.实验器材：

-准备简易天气观测工具，如温度计、湿度计、风向仪等，供学生观察和记录天气数据；

-准备实验用的材料，如水、冰、沙子等，用于模拟不同天气现象。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，方便展示辅助材料；

-在教室后方或侧边设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；

-在教室一角设置实验操作台，确保实验器材的安全存放和操作空间；

-张贴与天气相关的海报和标语，营造课堂氛围。

5.其他：

-准备白板、记号笔、挂图等教学工具，方便教师讲解和演示；

-建立班级微信群或学习平台，分享教学资源，方便学生课后复习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气对我们的生活和环境有什么影响吗？为什么我们会有各种各样的天气？”

展示不同天气现象的图片，让学生初步感受天气的多样性。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括天气现象的分类和特点。

使用图表和示意图详细介绍各种天气的形成原因和变化规律。

通过实例，让学生理解天气对日常生活的影响。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具