小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 02我们的眼睛 教学设计.docx

小学课后服务STEAM科学课堂：二级02我们的眼睛教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学二级科学课程——我们的眼睛

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2022年10月10日，星期一，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究能力：培养学生对眼睛的构造和功能进行探究的能力，学会通过观察、实验等方法来了解眼睛的工作原理。

2.创新思维：引导学生运用STEAM领域的知识，思考如何设计一个保护眼睛的装置，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.团队协作：培养学生学会在小组中合作，共同完成设计保护眼睛的装置的任务，提高学生的团队协作能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到保护眼睛的重要性，培养学生的科学态度和健康的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级已经学习了人体感官器官的基础知识，对眼睛有初步的认识，了解眼睛的基本结构和功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新奇有趣的科学实验和实践活动感兴趣，动手能力强，喜欢通过直观的实验和模型来学习。在学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，一部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解眼睛的复杂结构和功能上，学生可能会感到困难；在设计保护眼睛的装置时，学生可能会遇到创意不足、动手操作不熟练等问题。此外，部分学生可能对科学实验的安全操作规则不够熟悉，需要在实验过程中加强引导和监督。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学课程标准实验教科书》二年级上册，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括眼睛结构图、眼睛功能说明图、保护眼睛的宣传视频等。

3.实验器材：准备眼球模型、显微镜、放大镜、护目镜、眼科医疗工具模型等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台、展示区等。在讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及实验器材；实验操作台上摆放显微镜、放大镜等实验器材；展示区用来展示学生设计的保护眼睛的装置。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.安全措施：准备急救包、消毒液等安全用品，并在实验过程中对学生进行安全教育，确保实验操作的安全性。

7.教学PPT：制作教学PPT，内容包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤、学生作品展示等，以便于引导学生有序地进行学习。

8.作业布置：准备与本节课相关的作业，包括观察日记、保护眼睛的宣传海报等，以便于巩固学生所学知识。

9.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如观察日记评价表、小组合作评价表等，以便于对学生的学习情况进行全面评价。

10.家长沟通：准备与家长沟通的内容，包括课程目标、教学内容、学生表现等，以便于家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的眼睛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索眼睛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解眼睛的基本概念。眼睛是人体的重要感官器官，它由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分组成。眼睛的主要功能是接收光线，将光线转化为神经信号，传递给大脑进行解析。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了眼睛在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过眼睛，我们可以看到美丽的风景、阅读书籍、欣赏电影等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调眼睛的结构和功能这两个重点。对于视网膜的工作原理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与眼睛相关的实际问题。例如，如何保护眼睛、如何改善视力等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示眼睛的基本原理，例如通过观察瞳孔的变化来了解光线对眼睛的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“眼睛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨