第1课认识FrontPage软件（教案）- 五年级下册信息技术 陕教版.docx

第1课认识FrontPage软件（教案）-五年级下册信息技术陕教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课认识FrontPage软件（教案）-五年级下册信息技术陕教版

教学内容分析

本节课选自陕教版五年级下册信息技术教材的第1课，主要教学内容是让学生认识并了解FrontPage软件的基本功能和操作方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握FrontPage软件的基本操作，为后续的网页制作打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在四年级下册的信息技术课程中已经学习了Word、Excel等办公软件的基本操作，对计算机操作有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的计算机技能，使其掌握FrontPage软件的使用方法。通过对FrontPage软件的学习，学生可以将其应用于课堂报告、班级黑板报等方面，提高学生的信息化素养和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够意识到FrontPage软件在信息处理和传播中的作用，理解信息技术的价值，增强信息获取、处理、分析、应用的能力。

2.计算思维：通过学习FrontPage软件的基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用FrontPage软件进行网页制作，激发学生的创新意识，培养学生的数字化创作能力，使其能够在信息化环境下进行自主学习和创新。

4.信息社会责任：通过学习FrontPage软件，使学生了解网络安全和信息伦理方面的知识，培养学生遵循信息法律法规，负责任地使用信息技术，尊重他人隐私和知识产权的良好习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.FrontPage软件的基本功能和操作方法。

2.网页布局和设计的基本技巧。

难点：

1.FrontPage软件的高级功能和个性化设置。

2.网页创意设计和素材的合理运用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解和示范操作，让学生跟随步骤进行实践操作，巩固学习内容。

2.对于难点内容，可以分组讨论和互相学习，教师提供指导和解惑，同时提供丰富的素材和案例供学生参考和借鉴。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、实践教学法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍FrontPage软件的基本功能和操作方法，让学生对软件有一个整体的认识。然后，通过实践教学法，让学生亲自动手操作，跟随步骤进行实践操作，巩固学习内容。最后，采用小组合作法，让学生分组进行网页设计，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）操作演示：在讲解FrontPage软件的基本功能和操作方法时，我会进行现场操作演示，让学生清晰地了解每个步骤的操作方法。

（2）实践练习：学生在观看演示后，跟随步骤进行实践练习，巩固所学内容。

（3）小组合作：将学生分成小组，每组设计一个主题网页。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

（4）作品展示：在每个小组完成网页设计后，进行作品展示，让学生分享自己的成果，互相学习和借鉴。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示FrontPage软件的基本功能和操作步骤，帮助学生清晰地了解学习内容。

（2）视频：播放一些优秀的网页设计案例，供学生欣赏和借鉴，激发学生的创新意识。

（3）在线工具：引导学生使用一些在线工具，如图片编辑器、字体下载器等，方便学生进行网页设计和素材制作。

（4）FrontPage软件：为学生提供FrontPage软件的安装和试用，让学生在课堂上能够亲自动手操作，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕认识FrontPage软件课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解FrontPage软件的基本功能和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主